任务驱动育种复习     

黄江芸 《考试周刊》2015,(32)

二轮复习紧跟一轮复习,但复习重心应该转移到进一步提升学生各方面能力上。"任务驱动式"教学以建构主义理论为依据,是一种能最大限度调动学生主观能动性的教学方式,因此,应用于二轮复习,有利于增强二轮复习的实效性。  相似文献   

比较“微课程”与“翻转课堂”     

黄江芸 《考试周刊》2015,(27):146-147

"微课程"、"翻转课堂"是近年来较常见的词语,它们有相似处,也有不同点,从多角度比较,才能更好地理解这两个名词,从而加快新技术、新理论与高中生物教学相结合的速度,提高教学效率。  相似文献   

如何应对与高中生物实验相关的一类高考题     

黄江芸 《考试周刊》2014,(13):4-5

实验与探究能力倡导探究性,高考命题在遵循考试大纲的形势下,高考题中关于"实验与探究能力"的考查分值比例呈现"稳中有升"的趋势。那么,如何应对与高中生物实验相关的一类高考题呢?本文就此问题作探讨。  相似文献   

高中生物学实验教学有效性初探     

黄江芸 《考试周刊》2013,(14):155-155

实验与探究能力是高考考纲要求的能力之一。而实际实验教学又存在时间有限、设备简陋等问题。因此,如何利用有限的资源有效地进行实验教学,就成为每位中学教师必须面对的问题。  相似文献