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在广东省率先试行的“３＋Ｘ”高考改革中,生物科恢复了高考。本文拟就１９９９年生物高考试题的特点谈谈个人的粗浅认识。分析１９９９年生物高考试题（广东卷）,不难看出有如下主要特点：（１）依纲据本,知识覆盖面广,重点突出。依纲据本,知识覆盖面广,重点突出,是１９９９年高考生物试题的重要特点之一。１９９９年生物高考试题共编制了５０道题。其中选择题４０道,问答题１０道。这５０道题涉及高中《生物》和《生理卫生》十七章中的多个知识点,且均为课本重点章节内容。如“遗传和变异”占２７分,“生物的新陈代谢”占２６分… 相似文献
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生物教学与思维能力培养初探广东省东莞中学（５１１７００）黄炳炎现代生物教育理论认为：中学生物学认知目标主要包括知识目标和能力目标两个方面。这就是说，在生物教学中不但要实现知识认知，同时还要培养获取新知和运用所学知识解决实际问题的能力。在认知过程中，需... 相似文献
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广东省１９９９年在全国率先试行“３＋Ｘ”的高考改革方案。这使生物学科在广东省中断５年高考后，今年被重新列为高考科目。这是中科院的院士等生物界同行们共同努力的结果，也是由于生物科学的发展趋势因而使其应当受到重视的必然，也是高考改革的必然趋势。据悉全国还... 相似文献
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浅谈中学生物科技活动的功能广东东莞市东莞中学（５１１７００）黄炳炎２１世纪将是生物科学的领头世纪，这是生物科学迅猛发展的必然，是举世公认的。如何迎接新世纪的生物科技挑战呢？这是广大中学生物学教师面临的一个重大课题。因为迎接生物科技挑战需要各类生物学人... 相似文献
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