浅谈课堂练习的设计     

黄珠茂 《中学生物教学》1995,(6)

<正> 课堂练习是课堂教学中突出教学重点,实现教学目的的一种手段,同时也是教学环节的复习巩固过程。许多教师因教学内容多而忽视了这一重要环节。事实上,如果我们设计好课堂练习,对于巩固和加深课堂所教的知识,定会收到事半功倍的效果。 1.课堂练习要典型精练 练习不在乎多,而在于典型,在于精。要具有一定的代表性,能反映出知识的内涵和关键。学生比较明确的地方,就可以不设计或少设计练习,以免流于形式。如在讲完“第二性征”内容时可这样设计一题:两栖动  相似文献