智慧，有时只因换了种方式     

黄琴芬 《少年儿童研究》2003,(10):59-60

虽然是假期,但我的心一直牵挂着力力。力力是一个聪明的孩子,学习一直比较自觉,成绩也不错。但是不知为什么,进入  相似文献   

成功源自舍弃     

黄琴芬 《家庭教育》2004,(Z1)

图/尹凡编辑方竹玲最近,看到这样一则故事,颇有感触。一位记者在采访著名华裔诺贝尔物理奖得主崔琦时,惊奇地得知这位著名的科学家居然是一个“电脑盲”!记者颇为怀疑地问他是否真的如此,崔琦坦然回答确实是这样的。记者不解地问:“为什么不学习使用电脑呢?难道你不相信它会给你的工作带来许多的便利吗?”崔琦笑着回答道:“我也想学习电脑,可是我全部的心思都花在了科研上面,已经没有时间去钻研电脑了。”“那你要查阅资料或发送电子邮件怎么办?”记者追问道。“很简单,只需请助手帮一下忙就可以了。”崔琦一脸的轻松。“那你没有与时代落伍…  相似文献   

痛并快乐着     

黄琴芬 《福建教育》2008,(5):62

听说这学期自己又要做班主任时,我的心情是复杂的,痛苦中夹杂着丝丝的快乐、淡淡的幸福。 做班主任是辛苦的,甚至是痛苦的。 一个班四五十个学生,脾气个性各不相同,走进每个学生的心灵并不是一件容易的事。你得下工夫慢慢研究,一个一个去沟通。倘若碰上个特殊学生,不管是学习后进还是调皮捣蛋,都需要耐心与细心。假使能让其有所改变,能使其心灵愉悦,班主任虽苦犹甜。  相似文献   

从“一支铅笔有多少用途”想到的     

黄琴芬 《班主任》2004,(4):44-44

最近笔者看到如下一则故事,感触颇多. 纽约市里士满区有所穷人学校,是贝纳特牧师在经济大萧条时期创办的.1983年,一位名叫普热罗夫的法学博士在做毕业论文时发现,50年来,该校毕业的学生在纽约警察局的犯罪记录最低.  相似文献   

让心灵长满五谷     

黄琴芬 《少年儿童研究》2003,(5)

一位哲学家带着他的学生漫游了世界后,坐在一块荒地上休息。哲学家若有所思地问弟子:“如果一块地长满了野草,你们如何把荒草灭掉?” 一个弟子说:“老师,只要有铲子就够了。”哲学家点点头。 另一个弟子说:“用火烧也是个很好的办法。”哲学家微笑一下。 第三个弟子说:“撒上生石灰连根都烧掉。”  相似文献   

教育就跟喂鸡一样     

黄琴芬 《少年儿童研究》2002,(7)

开学才一周，楠的母亲就向我诉说孩子如何不爱学习。她埋怨道：“我小时候读书，父母从不过问我的学习，我自觉得不得了，哪像他每天盯着还不自觉。星期天，我叫他做几道奥数题，他都不愿意。”我顺便向她了解楠双休日的学习情况。她说：“周六上午参加学校的趣味数学，下午到少年宫学二胡；周日上午到少年宫学英语，下午完成老师布置的作业；如果完成作业后还有时间，我再布置几道奥数题。”楠的母亲的话不由得使我想起陶行知先生的“喂鸡”比喻。有一次，陶先生在武汉大学演讲。走上讲台，他不慌不忙地从箱子中拿出一只大公鸡。台下的听众…  相似文献   

巧妙解法举偶     

黄琴芬 《数学小灵通》2002,(5)

例1.食堂共有白糖和红糖480千克,红糖千克数是白糖的3/5,红糖有多少千克? [一般解法]把白糖千克数看作“1”,红糖千克数就是它的3/5,白糖和红糖合起  相似文献   

例谈行为失当学生的教育转化     

黄琴芬 《江西教育》2015,(7):33-34

在许多班级中,几乎都有那么几个在思想品德、行为习惯等方面存有严重问题及缺陷的学生,姑且称之为“行为失当学生”吧。针对这样的学生及其呈现的不良品行,班主任的转化教育工作特别要注重对症拟方,针对性施教。一、以“攻心为上,刚柔相济”对“道德意识模糊”道德意识模糊的学生,往往表现出是非不分的特性,  相似文献   

"教"体验     

黄琴芬 《师道》2007,(11)

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倾听就是爱     

黄琴芬 《少年儿童研究》2003,(7):8-8

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