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作文教学要解决学生的“没东西写”和“不会写”这两大难题,非训练学生的思维能力不可。本文就认识生活、审题立意、布局谋篇、表达、讲评和修改等作文教学环节中如何训练思维能力逐一论述。 相似文献
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大学语文以培养大学生语言能力,传承传统文化和陶冶情操、培育人文精神为基本目的和主要任务。在构建社会主义和谐社会的伟大进程中,高职《大学语文》要根据时代发展要求,以培养学生热爱祖国、振兴中华的使命感、培养学生和谐健全的人格、关心学生健康成长为立足点,积极探索新形势新环境的教学思路。 相似文献
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高职语文教学评价体系要与高职教育培养目标和教学方式方法相适应,形成性评价和终结性评价相结合,符合语文能力养成规律。教学评价要主体多元化,形式多样化,答案异样化。 相似文献
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从语法功能来看 ,“莫”是作主语和状语的。“莫”字后面出现“者”字词组的时候 ,“者”字词组便充当名词谓语 ,“莫”字作主语。“莫”作主语时 ,是代词 ;作状语时 ,是副词 相似文献
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