排序方式： 共有8条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
问题是思维的向导,那么课堂提问就是思维的激活剂,是培养学生解决问题能力的一种方法。在小学数学课堂中,教师如何通过适当的课堂提问,从多角度、深层次地调动学生主动思维,使教与学的双边活动达到一种和谐的交流状态? 相似文献
2.
3.
4.
在社会生活中，领导们常常忽视那些默默无闻的耕耘者、任劳任怨的奉献者。在学校中，教师们也常常忽视那些遵守纪律、成绩平平的所谓“中等生”。在一个班集体中，“中等生”是占多数的，教育者如果能根据这些学生的心理特征采取措施，多给一些关爱，完全可以让他们上升到优秀的行列之中。“中等生”从小就处于被老师遗忘的角落，他们学习中、生活中的变化、成就往往不为人所重视。久而久之，他们普遍有一种不被承认感，缺乏学习、活动的热情，对自身认识不足，失去了与人竞争的勇气和兴趣。这种性格是不能适应竞争日益激烈的社会环境的。为… 相似文献
6.
7.
8.
一、说教材本课的教学内容是九年义务教育人教版五年制小学数学第十册第五单元“数据的收集和整理”第９３至９４页的内容 ,是学生在中年级段初步接触简单的数据收集与整理 ,认识单式统计表和单式条形统计图的基础上进行教学的。教材在例１前面 ,先复习简单的数据整理的方法。接着提出 :有的时候不可能一次数出各项数据 ,而需要逐步收集和积累数据 ,比如例１中说的情况 ,就需要随着时间的变化逐个收集和整理数据 ,经常使用的是划“正”字 ,哪种数据增加１ ,就在那种数据的名称后面加一划。这样收集起来的数据叫做原始数据。为了更清楚地表示… 相似文献
1