心怀梦想,不畏失败,享受人生     

黄翠萍 《中国研究生》2014,(3):37-38

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慎重对待家长的评价     

黄翠萍 《早期教育》2004,(2)

一天,有位小班幼儿的家长怒气冲冲地走进我的办公室,二话没说,要求换班,否则将转园,并将幼儿园发放的家长调查表直接丢到我桌上.我一看,他对该班教师的评价全部是最差的,理由是自己的孩子恺恺自入园以来,一直被老师冷落,一点看不见进步的迹象,儿歌不会背,故事讲不完整,加减法更不行,这个班的老师太不负责任了.作为一园之长,我对该班教师的综合素质是心中有数的,但我还是诚恳地向他表示:尽快调查此事,下午就给他答复.  相似文献   

理解减负实质 转变教学观念     

黄翠萍 《福建成人教育》2001,(12):4-5

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以教师为本创建促进教师专业发展的幼儿园文化   总被引：2，自引：2，他引：0  

黄翠萍 《学前教育研究》2008,(10)

教师是幼儿园发展的根本保障,幼儿园应以教师为本创建符合幼儿教师专业发展特点与规律、尊重幼儿教师主体性的园所文化,通过文化引领,达成共识;通过文化践行,层层推进;通过文化品位的彰显,实现内外和谐与共同发展。  相似文献   

让教师舒心地笑   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄翠萍 《早期教育》2008,(4):47

多年来,我园一直提倡“责任文化”与“三笑品牌”：要求教师做好简单的事,平凡的事,细小的事,对孩子的成长负责,让孩子开心地笑：对家长的信任负责．让家长放心地笑：对自身的发展负责．让自己舒心地笑。作为园长,我的最大责任则是怎样让教师舒心地笑。于是,在平时的工作中．我注意收起做领导的威严．要求自己走进每位教师的内心,  相似文献   

探寻孩子眼中的法律世界     

黄翠萍 《文教资料》2007,(4):124-125

一、问题的提出:构建和谐社会是我们的美好愿望与努力方向,而法制是和谐社会特征的必然要求。法律明确告知我们,什么是可以做的,什么是不可以做的,哪些行为是合法的,哪些行为是非法的,违法者将要受到怎样的制裁等。但是当今社会青少年犯罪事件却时有发生,违反公共管理类法律的现象更是屡见不鲜。在这个法制的社会里,如何切实提高公民的法律意识、增强公民的法制观念呢?普法教育不是简单意义上的知法,也不仅是为了让公民熟记法律条文的具体规定,而是要在全社会培养和树立一种法治意识和精神,将各项活动都纳入法治的轨道予以规范和调整,从而形…  相似文献   

以“能力嫁接”促教师成长     

黄翠萍 《早期教育》2009,(7):58-58

一次去朋友家玩,朋友家客厅里那株由红、黄、白三种颜色组成的杜鹃花,美丽得令人陶醉。朋友说一株花之所以有三种颜色靠的是嫁接,我惊叹“嫁接”竟有着如此奇特的功效,并由此想到：教师之间是否也能进行“能力嫁接”呢？  相似文献   

优秀的母亲带给孩子一生的幸福——从“母亲学校”的故事说开去     

黄翠萍 《早期教育》2011,(12):48-49

据专家调查研究,绝大多数"问题"儿童,往往问题不是在儿童身上,而是在母亲身上。为此,我园开办了"母亲学校",设计了理论、技能、实践三个体系的课程内容,通过请各行业专家来园讲学、发挥本园教师的专业特长、组织多元亲子活动、开辟网络培训新平台等多种形式,帮助母亲树立正确的儿童观、教育观和成才观,习得科学的教育方法,促进孩子身心的健康发展。  相似文献   

协同创新环境下研究生联合培养动力机制研究     

黄翠萍  刘庭  万洪英  路卫娜 《教育与现代化》2015,(2)

协同创新战略的实施对我国研究生联合培养模式的创新和培养机制的改革提出了新的要求,而现行的动力机制却难以激发各主体参与研究生联合培养的积极性。据此,本文系统分析了影响各主体参与联合培养的相关动力因素,梳理总结出当前研究生联合培养动力机制存在的问题,并针对性地提出完善联合培养动力机制的建议。  相似文献   

对幼儿法律意识的探究及其培养实践     

黄翠萍 《学前教育研究》2007,(4):33-34

构建社会主义和谐社会,培养知法、懂法、执法的社会主义公民应从幼儿园开始。通过调查与观察可知幼儿已经具备初浅的法律意识。教师应当根据幼儿的认知水平,选择适当的法律教育内容,采用恰当的教育途径,促使幼儿法律意识的发展。  相似文献