她更需要“成功”     

叶春英  黄耀淦 《教书育人》2003,(7):23-23

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抓住“再”字添加括号——与薛长良老师商榷     

叶春英  黄耀淦 《小学教学设计》2003,(6):46-46

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考试方式改革之我见     

黄耀淦  叶春英 《小学教学研究》2004,(1):17-18

《语文课程标准》指出:“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。”全新的评价理念呼唤建立全新的评价方案,我们应该大胆改革考试方式,促进学生全面健康地发展。一、成果展示的考试成果展示考试,能更好地探究学生学习的历程和进步的轨迹,及时地捕捉到教学的信息,及时地调节和改进教学。其方式应是教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相  相似文献   

别拿语文不当语文     

黄耀淦 《教书育人》2007,(28)

《语文课程标准》的颁布,引发了一场语文教师思想的革命,使语文课堂教学异彩纷呈。然而"乱花渐欲迷人眼",在这过程中我们发现有些教师打着"课改"的旗帜,把语文不当语文,把语文课上成了学科"综合"课,多媒体展示课等等。特别是在各种场合的公开课、评优课中更是大有"星火燎原"之趋势。  相似文献   

“雁飞成字”的奥秘     

黄耀淦 《小学教学设计》2003,(12):45-45

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别拿语文不当语文     

黄耀淦 《教书育人》2007,(10):40-41

《语文课程标准》的颁布，引发了，一场语文教师思想的革命，使语文课堂教学异彩纷呈。然而“乱花渐欲迷人眼”，在这过程中我们发现有些教师打着“课改”的旗帜，把语文不当语文，把语文课上成了学科“综合”课，多媒体展示课等等。特别是在各种场合的公开课、评优课中更是大有“星火燎原”之趋势。  相似文献   

她更需要“成功”     

叶春英  黄耀淦 《教书育人》2003,(13)

这是一节语文课,上的是一年级的《司马光》,学完课文,我问了一个问题:“如果当时你也在那,你会用什么办法来救那个小朋友呢?”一石激起千层浪,学生的答案五花八门,精彩迭出,我及时地表扬了他们。学生们个个情绪高涨,兴致盎然,气氛十分融洽。这时,我见一个同学将手偷偷地举起来,又飞快地放下。这是一个在学习上有一定困难的学生,平时上课绝少发言,能举手一定是鼓足了勇气的。我连忙微笑着示意她发表意见,她站起来时满脸通红,还朝四周看了看,小声地说:“老师,我认为还可以大家一起用力,把缸推倒,这样水流出了,小朋友得救了,而且缸也不会被打碎…  相似文献