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在拋物线有关焦点弦的演化图形中,有许多有趣的几何性质,这些性质是高考的重点考查对象.本文采用实验手段,不但探究出熟知的性质,也探究出新的有趣性质.按一般实验模式,教师创设问题情境,学生实验,从图形直观获取的感官认识进行猜想,再对猜想加以逻辑证明.这个过程是一个从特殊到一般、具体到抽象、感性到理性的认知过程,符合学生认知规律;也是一个学生亲历知识的建构,充分发挥主体的过程,可使学生深入学会知识,掌握认识、发现知识的方式和方法.本文对猜想的性质用向 相似文献
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中学数学教学大纲对四大能力中的中心能力 ,原来的提法是“逻辑思维能力” ,现在的提法是“思维能力” ,删除逻辑两个字 ,并不是不要逻辑思维 ,而是要把易于学生接受的非逻辑一面 ,如直觉思维和形象思维也包括进去 .在习题教学中 ,如何充分发挥形象思维和直觉思维的引导 ,营造发散 .本文以一道习题的教学为例 ,谈谈对这个问题的做法与体会 .题 过点P(3,4 )向圆O :x2 +y2 =5引两条切线 ,A、B为切点 ,求直线AB的方程 .1 形象思维 ,提炼信息 图 1数学语言包括文字语言 ,符号语言和图形语言 ,图形语言能给人们提供直观的形象思维 … 相似文献
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分析了我国中小型科技企业的竞争优势,中小型科技企业跨国经营受到技术转让迅速、消费行为转变、本身技术优势、专业化分散化要求的影响,政府对中小型科技企业跨国经营应当提供战略指导、信息服务、信贷支持与行会管制,中小型科技企业本身要加快建立海外营销体系与制定海外生产战略。 相似文献
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在界定了中小企业跨国经营一体化内涵的基础上,分析中小企业跨国经营一体化程度评价的评价指标,并构建跨国经营一体化的数量化结构模型,对科技型中小企业跨国经营一体化程度进行评价,从而使中小型跨国企业能够均衡发展. 相似文献
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