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探索了一种技术实践型、多方位立体化人才的培养模式。以教学电梯模型的设计为例,在电子系统综合设计课程中引入多校联合设计的大项目教学,提倡因人施教,实施差异性、个性化教学,由兴趣驱动学习,建立了科学健全的考核体系,发挥了不同层次学生的个人特长,充分调动了学生学习的主观能动性,锻炼了学生团队协作能力,为学生就职规划指明了方向。 相似文献
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加强说理训练是提高小学生数学解题思维清晰性以及数学理论明确性的主要方式,也是锻炼小学生观察分析能力以及数学思维能力的重要方式,更是小学数学素质教育改革的助推器。本文简单分析了数学教学中加强说理训练的必要性,在结合小学数学教育事业发展趋势的基础上,为提高数学教学中说理训练的实际效果提出了合理化的建议。 相似文献
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