排序方式: 共有2条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
在小学典型应用题——工程问题的数学中,工作总量常常不给具体的数量,解题时,一般把工作总量看作单位“1”,把工作效率看成几分之一,利用工作总量、工作效率、工作时间三者之间的基本关系,根据题意解答.但是单位“1”不是绝对的,而是相对的.我们在教学的不一定把工作总量看成“1”.如在单位时间内,甲的工作量与乙的工作量相比,可选择乙的工作量为“1”,若乙的工作量与甲相比,则可把甲的工作量看成“1”. 相似文献
2.
在小学高年级的数学教学中,分数和百分数应用题一直是学生学习中的难点,许多学生对甲数比乙数多(少)几分之几而乙数比甲数少(多)几分之几、或女生比男生多(少)百分之几而男生比女生少(多)百分之几、求甲(乙)数或求男生(女生)数等问题, 相似文献
1