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为了参加学校的教学研究活动,笔者需要准备一堂录像课.在和教研组的同事们商议之后,我们觉得应该借这次机会做一次全组的教学研究活动,尝试用一节听说课来帮助高中学生学习如何欣赏浅显的英文诗歌,争取在教学过程的设计、教学资源的整合以及教学方法上有所创新.
经过两周的精心备课,在最后的录像时,原定录制45分钟的课,因为在最后的谈话环节里,学生们以澎湃的热情争先恐后地抢着发言而延续到78分钟,才不得不停止. 相似文献
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本文介绍产出导向法的基本理念及内涵,分析主题意义探究对高中英语新教材单元话题写作产出活动的靶向作用,结合两个教学实例阐述运用产出导向法结合主题意义探究的高中英语写作教学途径。 相似文献
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