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香港职业训练局提出的"全人发展"教育理念,经过多年的实践和完善,把人的全面发展、潜能的充分发挥和人格的完善作为教育追求的目标,得到了社会、家庭和学生的广泛认同。通过分析"全人发展"教育理念的内涵和教育内容,指出其"以人为本,全人发展"的育人目标、教育内容的针对性、教育方法的可操作性和有效性、重视职业意识、重视职业道德、重视师资队伍建设、重视校园文化建设、重视教育评价机制建设等理念,对高职院校职业素质教育具有借鉴意义。 相似文献
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新形势下增强高职院校思想政治教育语言的艺术性,应注重个别谈话语言技巧、说理启迪中的语言技巧以及批评的语言艺术,增强思想政治教育中的语言艺术以及思想政治教育的活力和吸引力. 相似文献
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新形势下增强高职院校思想政治教育语言的艺术性,应注重个别谈话语言技巧、说理启迪中的语言技巧以及批评的语言艺术,增强思想政治教育中的语言艺术以及思想政治教育的活力和吸引力。 相似文献
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辅导员是学生思想工作的一线教育者和管理者。辅导员的心理状况的好坏,在很大程度上影响了思想政治教育的效果、学生的整体素质以及校园的稳定。近几年高职院校的扩招,学生增多,辅导员工作内涵的扩大,理想与现实的价值冲突,社会要求与自身能力之间的不协调,使得高校辅导员产生了种种心理问题高职院校辅导员常见的心理问题。文章通过对辅导员的工作现状以及常见的心理问题进行分析,并且对解决辅导员心理问题提出一些思考。 相似文献
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互联网信息网络时代的道德已呈现出新的特点,也随之带来了许多伦理道德问题。加强网络道德建设,才能使互联网更好的为社会发展服务。 相似文献
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随着经济全球化和国际经济一体化进程的加快,越来越多跨国企业在中国的落户以及国内企业的国际化,对从业者的职业素质会提出越来越高的要求。高职院校应适应这种时代经济与社会发展对人才培养的呼唤,转变教育观念,强化高职生的职业素质教育,把培养大学生的职业素质作为实现教育目标的重要内容来抓,提升学生的就业竞争力和转岗能力。 相似文献
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以国际先进教育理念CDIO为指导，分析当前大学生团课教学现状，提出大学生团课教学改革的基本思路，把团课教学过程分成“构思—设计—实施—运作”四个阶段，并在大学生团课教学中改革与实践。 相似文献
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黎品良 《南宁职业技术学院学报》2015,(2):70-72
伴随着中国城镇化建设的快速发展,社会对于高职生的职业素质提出了更高的要求。基于城镇化背景下的高职生职业素养教育培养问题进行探讨。对于城镇化和高职生进行理论分析,提出城镇化发展背景下的高职生职业素质的发展要求,对于高职生的职业素养教育培养的重要性进行分析;再从中国高职生培养现状出发,进而针对其不足提出了具体的发展策略。 相似文献
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