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1.
元认知调节研究的现状与发展趋势   总被引:2,自引:0,他引:2  
元认知是以"认知"本身为对象的一种心理过程,已受到研究者的普遍重视,成为心理学研究的热点问题。在元认知研究领域中,动态的元认知调节是其核心,包含了六种子过程:预测、计划、策略选择、监测、修正和评价。在对这六种子过程进行评估时,研究者发展了多种方法,并形成了一些经典研究范式。虽然元认知调节研究领域已取得丰硕成果,但仍存在研究对象不明确,以及评估方法信效度不高的问题。随着研究的发展,元认知调节的测量结构需得到解决,另一方面,多种评估手段的结合,以及计算机化的团体测试将成为元认知调节测评的趋势。  相似文献   
2.
黎坚 《广西教育》2013,(9):52-52
数学是一门比较枯燥的学科,但就是这么枯燥的学科,有的教师就能把它上得有声有色,把学生带入一个神奇的数学殿堂,让学生沉醉其中。这一次,我有幸聆听了张齐华、刘松、徐长青等几位专家的课,受益匪浅。这几位专家的课堂教学展示课,精彩无比、美轮美奂。在这次课中,我留意了张齐华上课的一个细节,就是在确定"数对"时,在不同的行列给出一个位置,让学生根据自己的理解来确定位置。在"数对"的引导下,  相似文献   
3.
作文,老师怕教,学生怕写,大有谈“文”色变之势,这是语文教学的老大难问题。如何消除学生害怕作文的心理,让学生以作文为乐事呢?我这几年做了一些尝试,收到了一定的成效。  相似文献   
4.
自我调节影响到个体身体、心理健康,教育、社会成就等多方面心理行为结果。自我调节存在多种定义,以两种取向为主,在过程上以自我监测与自我控制为核心。自我调节是具有生理基础的有限资源,前额叶是其最重要的神经结构,并以自上而下的方式对皮层下组织进行调节。在教育、工业/组织以及健康心理学中的应用研究较为广泛。未来研究中,自我调节的综合分析以及各领域间的交流合作需要加强,自我调节的能量模型需要进一步完善,中国本土研究以及跨文化研究需要增多。  相似文献   
5.
近年来,情绪智力颇受大众关注,并被认为是比智商更重要的成功要素。但是,这一论断是否准确客观,仍然是值得探究的问题。根据情绪智力的理论和研究,情绪智力可分为能力型情绪智力和混合型情绪智力,两种情绪智力在概念界定和测量方法上有很大差异,这些差异在一定程度上阻碍了研究者对情绪智力功能的准确评估。根据两种情绪智力在个体身心健康、人际关系、工作和教育成果等领域的现有研究结果,不管是能力型情绪智力,还是混合型情绪智力,的确与个体生活中的很多积极结果显著相关,但现有研究尚不能证明情绪智力对于这些结果具有决定性影响,而且,情绪智力的作用并未超越智力。所以,对于情绪智力在现实生活中的应用,应客观认识情绪智力的有限影响力,区分理论基础不同的两种情绪智力,在情绪智力有独特作用的领域尽可能发挥其功能,此外,应将情绪智力的培养与健康人格的塑造有机结合起来。  相似文献   
6.
作文,老师怕教,学生怕写,大有谈“文”色变之势,这是语文教学的老大难问题。如何消除学生害怕作文的心理,让学生以作文为乐事呢?我这几年做了一些尝试,收到了一定的成效。  相似文献   
7.
现在大家都知道面试在一个人求职的过程中起着很重要的作用,你的言谈举止、衣着、手势,甚至面部表情都会影响到别人对你的看法.因此建议你在面试中应很好的表现自己,给人留下深刻的印象,这样才有可能成功.下面是一些有关面试需要注意的问题,请你进行回答,看看你的观点是否正确.……  相似文献   
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