矫正孩子们作文中的问题行为     

黎本武 《西藏教育》2015,(4):21-22

<正>问题行为是指孩子们不能遵守公认的、正常的行为规范和道德标准,不能正常进行人际交往和参与学习的行为。在语文学习中,孩子们的问题行为在作文中表现最为突出。针对观念性问题,要使孩子们提高认识,端正态度,使他们能认真作文,有写好作文的愿望;针对能力性问题,要丰富孩子们的学习活动,让他们丰富语言和素材积累,使他们有写好作文的能力。这样双管齐下,才能标本兼治地矫正孩子们作文中的问题行为。一、观念性问题行为矫正  相似文献   

捺的书写及运用指导     

黎本武 《学生之友(小学版)》2010,(11):19-19

小学生受观察能力和手指骨骼、肌肉机能的限制，要写好捺并不容易；加之教师指导不得法，大多数小学生不能掌握捺的笔形特征，没有掌握捺的运笔方法，不能写出美观的捺画，更不能灵活运用。  相似文献   

“课堂事件”是优质的叙事习作教学资源     

黎本武 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(5):26-26

本文所指“课堂事件”就是课堂上发生的事情,包括偶然发生的和特意策划的。一、“课堂事件”的独特性质1．“课堂事件”是师生共同的经历。2．“课堂事件”是便于回放的“录像”,因为场所、道具、人物都是现成的。3．特意策划的“课堂事件”的发展进程是可以人为控制的,可以随时开拍、暂停、继续。  相似文献