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改良土壤的能手——蚯蚓 总被引：1，自引：0，他引：1
蚯蚓也叫地龙、曲蟮,环节动物门寡毛纲动物。
蚯蚓的生活地域极为广泛,有土壤的陆地上有蚯蚓,没有土壤的水域中也有蚯蚓,而且蚯蚓的家族也十分庞大,蚯蚓的种类多达数千种之多。 相似文献
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我园在认真分析各种课程模式特点、总结本园以往课程改革研究成果的基础上,抓住幼儿期最主要的教育任务和内容,研究适合我园的课程模式,即幼儿园“快乐阳光”课程。“阳光”象征光明、力量、生命和永恒,具有像阳光一般健康体魄、快乐性格、好奇乐学的素质,是幼儿适应未来生活的重要条件。我们把“快乐阳光”课程改革不仅仅理解为一种框架建构的活动,而且理解为一种唤醒教师和幼儿的探究意识,启迪教师和幼儿的精神世界,建构教师和幼儿的生活方式,以实现教师和幼儿生命价值的活动。“快乐阳光”课程的核心理念就是健康、快乐、幸福、好学,也就是让我们的孩子爱健康、会生活,善快乐、能交往,勤思考、敢实践,守规范、养正气。 相似文献
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更好地关注幼儿身心健康发展,有效地增强幼儿体质．是一个任重而道远的任务,也是一个能使幼儿终身受益的课题。要提高身体水平各异、个性特征不同的幼儿身体素质。不论是幼儿园还是家庭、妇保院都面临许多困难。以往,幼儿园、家庭、妇保院三方面还缺乏有机的联系,缺乏一致性,没有形成合力。近年来,本园本着“一切为了幼儿健康成长”的宗旨．充分挖掘、利用家庭及妇保院的优质资源,促使三者相互作用、相互依赖,从而有效地提高了幼儿体质。 相似文献
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谈到"体罚"、"变相体罚"或"适度体罚",不禁联想到关于幼儿纪律教育的问题.因为,成人对孩子实施惩罚时往往是基于孩子不守纪律.很显然.遵纪守法是公民素质的重要表现,而体罚、变相体罚、适度体罚等是不可能真正造就遵纪守法的现代公民的.只有坚持正面教育,构建民主、平等的师幼关系.才能促进幼儿身心健康、和谐的发展.培养出适应未来发展需要的世界公民. 相似文献
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