“案例—任务驱动”教学模式实践探索     

黎玉香 《地理教育》2013,(Z1):64-66

<正>一、"案例—任务驱动"模式的理论基础和构想1."案例—任务驱动"模式的理论基础"案例—任务驱动"教学模式是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学模式,其基本特征是具体教学以案例教学为基础展开,任务驱动作为一条主线贯穿课堂教学的始终,起到组织教学各环节的作用。案例教学法是对案例进行研究和分析的教学方式。它强调以学生学习为主体,要求学生在教师启发下,自觉地探索,发现  相似文献   

高三那飘不落的日子     

黎玉香 《小溪流(作文画刊)》2004,(Z1)

(一)倩在同学们的心目中可谓地道的“女强人”,在高中阶段,甚至让男同学都头痛的数学和物理,对倩来说也只是小菜一碟。倩就凭着这一好“身手”在学校混得不错,足足当了3年的数学科代表。然而高人也有忧愁的  相似文献