地方媒体面对重大突发事件的报道策略     

齐振宇 《中国地市报人》2011,(12):62-63

近几年,我国经历了2008年雪灾、汶川地震、玉树地震等多起突发自然灾难,突发自然灾难的发生、发展、过程和结果都是社会普遍关注的重大事件。  相似文献   

自动调节度数的眼镜     

齐振宇 《科学启蒙》2014,(12):42-42

正我配戴眼镜已经三年了,每当自己的视力减弱时,就得重配眼镜,不仅麻烦,还很浪费钱。我想发明一种可以自动调节度数的眼镜。这种眼镜的镜片旁边有一个凸出的圆圈,只要按一下,就可以随心所欲地调整度数,以最舒心为宜。这种眼镜还有一个显著的优点,可以随时随地根据我们的视力变化情况而改变自身的度数,对我们百利而无一害。我真希望这种眼镜早点问世,到时我就可以摘掉"眼镜仔"的外号了!  相似文献   

如何在高中语文教学中贯彻探究性阅读法     

齐振宇 《德州学院学报》2012,(Z1):66-67

探究性阅读是阅读主体透过文本与作者心灵对话,以此探究、理解、发现其对世界某个方面的观察、感悟与思考,并在自己话语体系内建构起对文本乃至世界的认识与体验。探究性阅读最大优势是培养学生质疑及探究能力。  相似文献   

地方媒体做好跨界经营的思考     

齐振宇 《中国地市报人》2013,(12):66-67

在传统意义上,媒体的职能主要表现在信息传播功能上。媒体的经营也通常是围绕信息传播的范围、覆盖能力的大小而展开。通常,发行量大的媒体广告效益就好,发行量小的媒体就很难争取到更多的广告客户。因此,提高发行量,扩大媒体覆盖面,一直是媒体竞争的一个主战场。但是,地方性媒体由于不具备像北京、上海那样的城市规模作依托,覆盖面有限,  相似文献   

如何培养小学生的阅读能力     

齐振宇 《中国科教创新导刊》2013,(18):147-147

小学生语文学习是掌握语言、提高交往能力和学习其它学科的基础。而阅读能力的培养与提高又是学好语文的关键。新课改的实施,对语文阅读能力提出了更高的要求。因此,在教学过程中,应当转变观念,因势利导,采用多样化提高小学生语文阅读能力。  相似文献   

浅谈小学语言教学中如何激发学生情感     

齐振宇 《成才之路》2007,(8)

音乐的悦耳需要演奏,情感的激活需要感受。没有感受就没有情感。作者的情感是寄寓于所描绘的形象中的。只有引导学生去认识形象,感受形象,“触摸”形象,学生的情感才能与作者相通。那么,如何能让学生“看见”形象,“触摸”到形象呢?在教学中我主要采用了以下几种方式:  相似文献