高师院校公共体育课设想     

陈立晖  赵加令  齐景田 《黑龙江高教研究》1986,(1)

高师院校要培养德、智、体全面发展的人才,上好公共体育课是十分重要的.本文就师范院校公共体育课的改革谈几点看法.一、以未来的教育工作者为目标,培养全面发展的人随着科学的发展,生产劳动技能主要不靠体力,而是靠智力.体力与脑力劳动的比例由初级阶段的9∶1发展到中级阶段的6∶4、现阶段的1∶9.高学历和脑力劳动的范围不断扩展,体力劳动相应减少.这给我们提出了一个新的课题,即未来的教育中的体育如何与德、智并进,这是我们师范院校必须考虑的问题.如果只偏重抓智育那一定就  相似文献   

浅谈培养学生兰球训练的兴趣     

齐景田 《黑龙江高教研究》1993,(5)

兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。巴甫洛夫认为符合兴趣的工作容易实现而且大有效果,而没有兴趣被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的积极性。一个人只要对某一事物感到兴趣,就有努力研究和获得它的强烈愿望。一个学生如果对某一学科产生兴趣,就会有一个主动学习和掌握它的迫切要求。在兰球的教学和训练中,学生的学习活动最容易从兴趣出发,也最容易被兴趣所左右,其注意力、观察力、思维力、记忆力都和兴趣相连。兴趣的产生对于学生的兰球训练具有推动作用,兴趣是最好的老师,只有当学生对所学的内容产生兴趣,才会精神饱满心情愉快地学习和训练,从而得到清晰的感知,认真的思考,牢固的记忆,即使在训练中碰到困难也会自觉努力地去克服,产生愉快的情感体验,自觉地投入到学习和训练中去。那么,在兰球课的教学和训练中如何激发和培养学生的学习兴趣呢?笔者在多年的教学和训练中体会到,利用学生的求知心理,求新心理,求趣心理,好奇心理,好胜心理,能充分调动学生学习和训练的积极性,使兰球课的教学和训练收到了预期的效果。  相似文献