布鲁姆教育目标分类理论视阈下的混合式大学英语课程思政     

齐灿  刘晓华  梁皓 《海外英语》2022,(2)

美国教育家布鲁姆在认知领域的教育目标分类理论的修订版划分了认知过程的六个层级。该文基于该理论,对大学英语课程思政教学思路进行全面的梳理,将大学英语课程蕴含的思政教育内涵予以挖掘、显化并渗透于教育教学全过程中,明确学生的学习目标,改善教学设计,客观评价思政学习效果,探索实践混合式的大学英语课程思政教学改革,最终实现在思想、道德、情感、价值等方面对学生的积极引导与影响。  相似文献   

CDIO模式下《计算机操作系统》课程教学改革与探索   总被引：1，自引：1，他引：0  

齐灿  邓维 《教育教学论坛》2013,(3):52-53

《计算机操作系统》课程是计算机各专业重要的专业课之一,但在教学过程中由于概念较多且抽象,学生不易理解和掌握,影响了该门课程的教学效果。从教学实践出发,针对一些《计算机操作系统》课程教学中存在的问题,提出了CDIO模式下该门课程的教学改革方法。  相似文献