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多年以来,我们学校德育的理论框架是建立在对社会主义、共产主义的一般理解之上,只考虑到我们的国体,没有或者很少考虑我们的国情,没有意识到在社会主义初级阶段还应该有自己相对独立的德育理论,并使它成为整个社会主义德育理论的一个有机组成部分。如果说,我们以前还不能从理论上提出这个命题,那么随着我们对社会主义自身认识的深化,我们几十年来一直比较僵化的德育思想,也应该有所发展,有所突破。我们的德育不能仅仅从马克思主义的“本本”出发,而应该依据马克思主义的基本原理,从中国社会主义初级阶段的经济和社会发展的需要出发,逐步建立起适应社会主义初级阶段需要的德育理论。 相似文献
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《中学德育大纲》第二次实验工作会议于1989年12月7日至10日在北京召开。会上,来自全国各地的代表们结合去年春夏之交发生的政治风波,首先对《中学德育大纲》本身进行了热烈的讨论。讨论中大家一致认为,1988年国家教委颁布的《中学德育大纲》(试行稿)是一份社会主义性质的大纲,是经过多年的理论与实践的研究诞生的重要的科研成果。它以马克思主义为指导思想,以社会主义初级阶段的国情为依 相似文献
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随着社会的进步和发展,校外教育受到越来越多的关注和重视.采用自编问卷,围绕我国部分青少年宫开展活动的服务对象及服务比例、活动的参与率、收费情况、活动时间以及活动特点等方面开展调查研究,了解和认识青少年活动的现状和规律,并提出校外教育健康发展的相关对策和建议. 相似文献
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由中央教育科学研究所德育研究中心主办,重庆市南岸区政府承办的全国教育科学“九五”规划国家级重点课题“整体构建学校德育体系的研究与实验”2000年年会暨第四届学术研讨会10月23日至25日在重庆市南岸区召开。教育部社政司司长顾海良,中央教科所副所长、党委副书记连秀云,全国教育科学规划德育学科组成员、北京市教育工委副书记朱全俊,北京市教育督学赵振东等到会并讲话。来自全国700多所学校的代表800余人出席了会议。本届年会是一次研究成果的汇报会、交流会、展示会。总课题组从申报参评的2140项成果中,评出一等奖289项,二等奖598项,… 相似文献
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