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1.
手机电视的媒介形态及发展分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
20世纪是信息传播剧烈膨胀的"媒体纪".进入21世纪,计算机科学技术的广泛应用,使得传统媒体开始数字化转型,并呈现出前所未有的繁荣景象.2009年初3G牌照的发放,显示出中国信息产业政策正在不断向前推进.  相似文献   
2.
视觉文化与教育技术的融合正在悄然发生。借助于跨学科研究的方法,对其进行细致的学理耙梳和理论推演,将开辟视觉文化与教育技术学科建设相结合的新思路。  相似文献   
3.
齐立森 《新闻爱好者》2010,(10):137-138
狐原型是中华民族原始图腾崇拜的对象,是至尊至善的瑞兽,是繁荣昌盛的象征,在典籍、文学、艺术等传播活动中深得赞颂。作为古齐地域特色文化,"瑞狐"形象重新为政府、学界和民间所关注,在地域文化产业发展中具有符号意义和现实价值。  相似文献   
4.
1984年美国洛杉矶世界科幻年会上,日本动画家高桥伸之从身穿戏服的科幻爱好者身上得到灵感,首先创造并使用了Cosplay这一词汇。Cosplay是costume和play两个词汇的合成,是利用服装、道具、饰品以及化妆等手段进行动漫角色的模仿和表演活动。①从事Cosplay活动的演员被称为Cosplayer或Coser。Cosplay是现代人的服饰扮演行为,带有后现代主义的艺术特征。  相似文献   
5.
微内容的特点和应用范畴所谓"微内容",就是和引起社会普遍关注有重大意义的"巨内容"相对的概念.微内容(Microcontent)最早来自于Jakob Nielsen,用以描述一小段包含元数据的文本、图像、视频等信息内容.  相似文献   
6.
增强现实的技术类型与教育应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
增强现实是真实世界与虚拟环境相结合的系统,其显示技术经历了头盔式、光学反射式、手持式、全息投影等技术类型。增强现实的教育应用,涵盖网页浏览与信息获取、三维导航与教学游戏、虚拟仿真与互动教学等多种领域,蕴含着丰富认知、突破时空、实时互动等教育价值。  相似文献   
7.
齐立森 《青年记者》2016,(15):70-71
网络节目主持的类型分化
  追溯网络节目主持的发展历程,不难看到其蜕变的过程。网络节目主持又称Net Jockey(网络骑士),是互联网信息传播过程中充当主持人这一角色的职业群体。①在国内,最早的、正式的网络直播平台是2001年的中国网“网上直播”栏目,这一栏目率先运用“聊天室”直播技术进行报道。2004年初,国外视频分享网站YouTube成立,截至2015年7月, YouTube有超过10亿用户,已成为全世界最大的视频网站。2006年12月,以“快者为王”为产品理念的优酷网上线,国内播客网站开始进入视频时代。2012年2月,YY游戏直播创立,不仅提供高清流畅的游戏、电竞、体育赛事观看体验,而且实现了视频直播分享互动服务,造就了网络主播文化现象的空前火爆局面。从视频分享网站的在线点播,到游戏节目的实时直播,流媒体技术的日臻成熟,为网络节目主持的发展奠定了坚实基础。  相似文献   
8.
视觉文化研究对教育技术学科发展的启示   总被引:2,自引:0,他引:2  
视觉文化已经进入教育技术领域的研究视野。视觉文化研究的传统由来已久,并与多个学科领域有着密切联系,视觉文化研究与信息技术的结合将为学生视觉文化素养的培养开辟新途径。  相似文献   
9.
2003年4月,教育部颁布了《高中技术课程标准(实验)》(以下简称《标准》)。它的颁布是信息技术教育发展史上的大事,预示着信息技术教育更加光明的发展前景。通读《标准》,我们更是感受到它所传达出的深刻的人文关怀和强烈的精神熏陶。  相似文献   
10.
手机动漫是手机媒体化趋势的产物。从电信运营商的政策变动和市场动作,到互联网巨头的应用商店模式,手机动漫已然迈入技术开发和市场应用的成熟阶段。从社会背景分析、传播渠道和方式、媒介形态演变多角度切入,把握手机动漫的应用趋势,对于新时期振兴我国动漫产业发展具有战略意义。  相似文献   
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