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法律课堂上学生应处的地位龙敦祥王秀云学为主体，教为主导。无论上什么课，学生均应处在主体地位，法律课亦应如此。但是，由于多年来法制意识的淡薄，一上法律课，教师就呆板地以执法者自居。常听到：“你不守法，你就会受到法律的惩罚。”学生被置于“被法绳之”的被动... 相似文献
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面对我国中小教育中长期存在的，学生动手能力不强，缺乏创新精神和实践能力的问题，作从分析创新教育的内涵入手，多层次、多维度地探讨了培养中小学生创新精神和创新能力的途径与方法。 相似文献
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龙敦祥 《湖南科技学院学报》2002,23(3):105-106
面对我国中小学教育中长期存在的,学生动手能力不强,缺乏创新精神和实践能力的问题,作者从分析创新教育的内涵入手,多层次、多维度地探讨了培养中小学生创新精神和创新能力的途径与方法. 相似文献
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