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一、导入:1.介绍作者:安徒生,丹麦著名作家。他一生创作了《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等大量优秀的童话作品。2.简介时代背景。3.检查预习情况。二、第一个教学板块:动口朗读,理解内容 相似文献
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曾经有人用十六个字概括了语文教学中存在的种种弊端：零敲碎打、段自为战、相互脱节、合力分散。这十六个字很准确地描述了语文教学过程中那种分割式的教学方法,在讲读教学中,把一篇课文的各个段落孤立地分析;能力训练中,重读写,轻听说;文体教学中,重议论,轻记叙说明;课内外教学中,重课内,轻课外。 相似文献
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现代教学论认为,练习设计应具有发展智力的价值,应有利于学生灵活地运用已有的知识和经验,创造性地发现问题、分析问题、解决问题,提出不同凡响的创见,以激发学生的创造精神。因此,练习的设计者在着眼于双基训练的同时,还要根据课本提供的显性材料和隐性材料,设计一些能激发创造性思维的练习,一方面引导学生加深和拓宽对课文的理解,另一方面培养创造思维能力。这里的关键是如何精心地设计出新颖、独创、能激发学生创造思维兴趣的题目来。 相似文献
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一堂课的教学效果如何,很大程度上取决于师生间的关系。因为教师教学的主导作用、学生的主体作用,两者之间的共同活动,是课堂教学必不可少的。因此,激发学生的学习热情和兴趣,营造良好的课堂氛围,是每一位教师特别是语文教师在组织课堂教学时必不可少的部分。在语文课 相似文献
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在现今的某些语文课堂上，教师在台上滔滔不绝，学生在座下昏昏欲睡；教师将课文进行条分缕析，学生学习起来却味同嚼蜡，原本是鲜活而充满生气的语文课堂变得沉闷枯燥。究其原因，是我们教师照本宣科，对课文进行架空分析，脱离学生的生活实际和生活经验，忽略了学生独特的情感体验，由此而导致了上述局面的出现。 相似文献
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在现今的某些语文课堂上,教师在台上滔滔不绝,学生在座下昏昏欲睡;教师将课文进行条分缕析,学生学习起来却味同嚼蜡,原本是鲜活而充满生气的语文课堂变得沉闷枯燥。究其原因,是我们教师照本宣科,对课文进行架空分析,脱离学生的生活实际和生活经验,忽略了学生独特的情感体验,由此而导致了上述局面的出现。 相似文献
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在实际教学中，相当多的高中语文教师总会在课本之外，再选取一部分材料用作学习的素材，或引导学生关注时事，培养个体素质；或引导学生聚焦生活，形成思维品质；或引导学生剖析范例，增强语言能力；或引导学生透视样题，优化解题能力；或引导学生浏览相关内容，拓宽学生视界。时间的安排较为灵活，有长有短，多的延续个把星期， 相似文献
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龙莲明 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
让学生互批作文是有现实意义的。在实施素质教育的创新精神鼓舞下,在教师有目标、有计划、有方法的精心指导下,紧紧围绕课程标准和单元教学要求,以学生为互批作文活动的主体,引导学生自己发现写作中的问题,自己分析主要存在的问题,自己寻求解决问题的科学方法,充分发挥群体的智慧潜能,有效地体现研究性互批的成果,从而通过具体可行的评改实践活动,培养学生的实践能力、分析能力和创新能力,提高思想认识水平,力求观点准确深刻,表达科学严谨,以丰富学生的实践阅历,让学生学会识别真善美和假丑恶,有效地提高作文鉴赏水平。 相似文献
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