语用失误与英语教学     

龚云娟 《沙洋师范高等专科学校学报》2012,13(6)

在跨文化交际中普遍存在着语用失误.这些失误或是由于缺乏目的语语言知识,或是由于对目的语的文化差异缺乏认识所造成的.通过对荆楚理工学院师范学院大二学生50人和荆门市某重点高中高三学生50人的一次语用能力调查,发现学生在回答问卷时存在不少语用失误,其中语言语用失误主要表现在惯用语的错误转移和不能准确理解说话人所要表达的“言外之力”上,社交语用失误主要表现在说话分寸把握不当和与说话人所处的语境不相符上,因此,在英语教学中应多举实例让学生充分体会语言形式与其表达的交际功能之间的多样性关系,并加强引导学生恰当使用缓和型模糊限制语,以培养和提高学生的语用能力,使其能在跨文化交际中取得成功.  相似文献   

教材中的性别问题研究:从批评话语分析理论出发     

龚云娟 《培训与研究》2006,23(5):95-96

现行教材文本中存在着明显的性别刻板印象,对儿童和学生的社会化过程影响极大。本文运用批评话语分析的理论,对教材在性别方面的呈现方式进行分析,以促使性别视角进入课程和教材编写的主流。  相似文献   

从语言的非对称现象透视性别歧视     

龚云娟 《荆门职业技术学院学报》2008,23(11)

文章运用标记理论,从形式标记、语义标记和分布标记三个方面对英汉语言中性别标记的非对称现象进行归纳与分析,指出语言中性别歧视的存在及其社会原因。  相似文献   

对英语专业阅读课程教学的思考     

龚云娟  张俊 《沙洋师范高等专科学校学报》2009,10(1):86-88

从教学实践和各类考试分析发现,作为语言学习主要途径的阅读以及阅读现状均差强人意,而从阅读着手,提高英语教学质量,乃是培养学生较强的语用能力的关键。以现代阅读理论为指导,对目前的阅读现状进行剖析,找出问题的症结所在,进而改进阅读教学。  相似文献