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与传统课件开发工具相比,快速课件开发工具以其开发周期短、开发难度小、开发的课件互动性强,支持学习记录和学习跟踪等优势成为E-learning课件开发的实用工具.文章首先对快速课件技术较常规课件开发技术的优势进行分析,并从课件类型、教学内容的角度对不同快速课件工具的筛选原则进行对比研究;然后,提出了E-learning课件设计的可操作模式;最后,选取Articulate Storyline作为开发工具,分析研究了该软件的技术特性,设计开发了包含“复习室”、“学习室”、“挑战室”、“总结室”四个模块,集知识回顾、新课讲授、试题测试于一体的E-learning课件.展现了快速课件技术在课件设计与开发过程中的极致便捷性和动态交互性,不仅降低了课件开发的技术门槛,而且极大地提升了开发效率. 相似文献
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当前,主体性教育思想被越来越多的教育工作者所认同。其基本认识:主体性教育是对传统的继承,古人把教育作为学生自身的需要,教师作用在于“启”,在于“发”,在于指点学生学习的门径,而不是代替学生做出结论。在主体性教育中,学生始终处于主体地位,是意义的直接构建者,教师是学生学习的领导者、组织者、帮助者、服务者。其作用在于为学生创造学习的条件,发现儿童的才能、帮助儿童克服困难,取得成功。学生自由、活泼、有朝气,动手能力、创新能力强。在自然教育中,主体性教育显得尤其特出,因为在自然教学中,我们不但要让学生获取知识,更重要的… 相似文献
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随着多媒体教学的普及,多媒体课件在教育教学中的作用日益突显。为全面了解我国多媒体课件设计与开发的研究现状和存在问题。文章利用内容分析法和文献法对2003年至2013上半年有关多媒体课件的文献进行分析．主要从研究的整体发展趋势、研究的主要内容和特征、研究的学科和教育阶段的分布情况等方面开展研究,并得出如下结论：我国关于多媒体课件的研究呈平稳发展态势,研究内容主要集中在多媒体课件的开发,研究的学科主要是语文和数学,研究的主力军是高校。据此,作者提出了相应建议。 相似文献
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音乐有“乐感”,美术有“美感”,语文有“语感”,数学也有相应的“数感”。新课程标准指出：“数感主要表现在：理解数的意义：能用多种方法来表示数：能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法; 相似文献
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龚彦 《黑龙江教育学院学报》1994,(1)
小提琴不仅是一件理想的独奏乐器,而且在交响乐队中占有重要的地位。然而,乐器是要人演奏的,古今无数小提琴家赋予这件迷人的乐器以巨大的生命力、多种多样的性格,将小提琴演奏艺术发展到新的高度。在19世纪意大利小提琴家帕格尼尼其后又出现了许多著名的小提琴演奏家,大卫·奥依斯特拉赫就是现代演奏家中的一颗巨星。前苏联小提琴家大卫·奥依斯特拉赫生于1908年9月30日。他的父亲虽然是个普通的职员,但是会拉小提琴。母亲是敖德萨歌剧院中的专业歌唱家。由于家庭的影响,使 相似文献
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