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音乐是一门以声音为素材,通过有规律程序(高低、长短、快慢和强弱)的音响组合运动,形成音乐形象,诉诸于听觉利用"通感",激起美感,以表达人的思想感情和反映社会现实生活的时间性表演艺术. 相似文献
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音乐是一门以声音为素材．通过有规律程序（高低、长短、快慢和强弱）的音响组合运动，形成音乐形象，诉诸于听觉利用“通感”，激起美感，以表达人的思想感情和反映社会现实生活的时间性表演艺术。 相似文献
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良好的音乐教育,不但是思想品德教育和审美教育的重要手段,而且还是开发智力,培养创造性人才的有力手段。正确的音乐教育,在培养青少年的记忆、敏捷、想象、判断和创造等能力方面,非其他手段所能代替。研究少年学生的心理特征,对于培养其学习音乐的兴趣,开发智力,将是十分有意义的工作。那么,少儿心理活动在音乐教育中有什么作用呢?我们认为有以下几方面。一、启发学生的情感人们对于他所认识和所处理事物的行为态度的体验,在心理学上称之为“情感”。情感丰富是内心生活高度发展和多方面发展的必要条件。我们音乐教师,就是要用声音来启动青… 相似文献
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对学院女职工2011年至2013年妇检结果进行了分析研究,总结了我院女职工妇科健康方面存在的问题,提出了定期开展妇科体检、加强女职工保健工作的宣传教育、加强妇科常见病、多发病的普查工作、引导女职工建立健康的生活方式等措施,以提高女职工的自我保护意识,维护女职工健康。 相似文献
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龚英姿 《江西电力职业技术学院学报》2006,19(1):83-83,85
情感教学作为音乐教学的新思路、新主张，把丰富的情感渗透进音乐教育的课堂，让学生在不知不觉中加深对音乐的理解。 相似文献
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龚英姿 《江西电力职业技术学院学报》2006,19(1):83
情感教学作为音乐教学的新思路、新主张,把丰富的情感渗透进音乐教育的课堂,让学生在不知不觉中加深对音乐的理解。 相似文献
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音乐是一门以声音为素材,通过有规律程序(高低、长短、快慢和强弱)的音响组合运动,形成音乐形象,诉诸于听觉利用“通感”,激起美感,以表达人的思想感情和反映社会现实生活的时间性表演艺术。音乐用来表达情意的手段——音乐语言,包括旋律、节奏、节拍、速度、力度、音质、音色、和声、调式、调性、曲式、配器等许多要素,其中的节奏、旋律、和声和音色是构成音乐的四大支柱,即音乐的四大元素。掌握音乐元素,就是培养学生对音乐元素的敏锐感知,激发他们对音乐的兴趣,帮助他们了解音乐元素的运动变化对于表现人们的思想、抒发感情的独特功能作… 相似文献
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