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2.
文章旨在通过对OCW和MOOC所采用的教学方式的对比,探索开放在线课程在由"重资源"向"重服务"变革的过程中,其教学方法所发生的适应性变化。文章通过四个常用的开放在线课程搜索引擎,随机抽样出51门OCW课程和51门MOOC课程作为研究样本,并从课程说明中获取课程周数、建议学时、学习方式、教学手段等信息。结果表明:与OCW相比,MOOC建议以较短的周数、每周投入较多的时间来完成课程,以提高课程完成率;少量课程采用了基于项目、基于研究和基于团队的学习方式,但MOOC环境下的在线协作学习仍存在难度;在线论坛和讲座视频是MOOC中使用较多、发展较成熟的教学手段;社会媒体和位置地图等则是OCW中未出现而在MOOC中发展形成的。最后,文章根据研究结果提出了相应的教学建议。 相似文献
3.
E. PATRICK GALVIN 《European Journal of Engineering Education》1985,10(2):119-125
There is a universal need for the strengthening of the bonds between the university and industrial sectors of our society. The recent upheaval in the world economy has thrown a greater responsibility on to the university sector to contribute more to the research and product development needs of industry. The evolution of industry in Ireland is a particular case and at present, there is a vital need for more R&D activity which can be greatly assisted by the universities. It is important that the restrictions within the universities for cooperation with industry are removed, in particular those relating to the participation by academic staff. The healthy future of our industry requires greater interaction between industry and university at all levels. 相似文献
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KATHY D. PATRICK 《Counselor Education & Supervision》1989,28(4):337-341
The author proposes that when counselor candidates are allowed to participate as clients in counselor-training laboratories, an indirect dual relationship is established, which may create unique ethical conflicts. 相似文献