Educação Integral e Pedagogia Social: Reflexões Aproximativas Com Base No Contexto Brasileiro     

Érico Ribas Machado  José Leonardo Rolim de Lima Severo 《Journal of Latinos & Education》2015,14(2):116-124

As relações entre as políticas educacionais no Brasil e as discussões da Pedagogia Social se evidenciam a partir da análise crítica da implementação da Educação Integral em escolas brasileiras. Neste trabalho, a abordagem da análise documental permitiu acessar os conteúdos das políticas para relacioná-lo aos fundamentos da Pedagogia Social. Uma das conclusões é que a escola e as políticas que a ela se dirigem consideram cada vez mais aspectos sociais, gerando novas demandas formativas e a outra é referente ao debate nacional atual sobre a formação dos Educadores Sociais para atuarem em diferentes espaços educativos, incluindo o escolar.  相似文献   

Effectiveness of an SRSD writing intervention for low- and high-SES children     

Salas  Naymé  Birello  Marilisa  Ribas  Teresa 《Reading and writing》2021,34(7):1653-1680

Reading and Writing - SRSD interventions on writing have shown to be effective across a myriad of contexts and populations. Less is known, however, about their effectiveness for improving the...  相似文献   

Student teachers’ perceptions and evidence of peer learning through co-teaching: improving attitudes and willingness towards co-teaching     

Duran  David  Flores  Marta  Ribas  Teresa  Ribosa  Jesús 《European Journal of Psychology of Education - EJPE》2021,36(2):495-510

European Journal of Psychology of Education - Despite the increasing practice and evidence of its potential, co-teaching has not become a widespread practice in schools yet. Research shows the need...  相似文献