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1.
篮球运动历史沿革中多样性创新与可持续发展 总被引:1,自引:0,他引:1
立足史实,对篮球运动历史沿革中的多样性创新现象进行分析,提出创新的目标是提高篮球运动的社会适应度,使其具备可持续发展的能力,意义在于为审视篮球运动发展史提供一个全新的视角,为促进篮球运动的可持续发展提供可借鉴的依据。 相似文献
2.
3.
关于健美操运动对女大学生心理应激影响的研究 总被引:6,自引:0,他引:6
通过生活事件自评量表的测查,研究了女大学生应激水平与体育锻炼运动量、运动项目之间的关系。结果显示:(1)有较高比例的女大学生对于“就业压力”,“受人歧视”,“亲友死亡”等产生强烈的心理应激反应。(2)健美操锻炼能有效地降低心理应激。(3)每周参加健美操锻炼的次数与心理健康调节有密切的关系。 相似文献
4.
5.
总结我校两届学生撑竿跳高训练的经验,对于初次接触撑竿跳高运动且经短时间训练就参加比赛的运动员,如何进行训练更能适应省大运会比赛的要求,并取得较好成绩进行了有益的尝试。 相似文献
6.
7.
Word-learning skills of deaf preschoolers: the development of novel mapping and rapid word-learning strategies 总被引:2,自引:0,他引:2
Word-learning skills of 19 deaf/hard-of-hearing preschoolers were assessed by observing their ability to learn new words in two contexts. The first context required the use of a novel mapping strategy (i.e., making the inference that a novel word refers to a novel object) to learn the new words. The second context assessed the ability to learn new words after minimal exposure when reference was explicitly established. The children displayed three levels of word-learning skills. Eleven children learned words in both contexts. Five were able to learn new words rapidly only when reference was explicitly established. Two children did not learn new words rapidly in either context. The latter seven children were followed longitudinally. All children eventually acquired the ability to learn new words in both contexts. The deaf children's word-learning abilities were related to the size of their vocabularies. The present study suggests that word-learning strategies are acquired even when children are severely delayed in their language development and they learn language in an atypical environment. 相似文献
8.
Rees Lewis Daniel G. Gerber Elizabeth M. Carlson Spencer E. Easterday Matthew W. 《Educational technology research and development : ETR & D》2019,67(4):953-982
Educational technology research and development - Authentic project-based learning (APBL) is a highly effective way for instructors to help students learn disciplinary skills, modes of thinking,... 相似文献
9.
10.
Thomas E. Spencer 《Peabody Journal of Education》2013,88(2):132-139