排序方式： 共有18条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
乔瑜 《中小学实验与装备》2000,10(5):34
初二物理P119学生实验:"研究液体的压强",是使学生通过实验后验证得出液体内部压强的特点,为了确保实验成功率高,效果明显,实验前应对液体内部压强实验器进行如下检查、调试: 相似文献
2.
随着社会经济的发展,青少年问题日益突出,针对青少年问题的研究成为必然。国外一些西方国家起步较早,并取得了一定成果,但由于具体国情和文化背景的差异,国外研究成果很难在本土直接使用。目前,国内针对青少年多发问题的研究且尚处于起步阶段,缺乏系统性研究。然而如何促进青少年健康成长成为了当今众多家庭教养、学校教育、社会管理过程中的主要问题。所以本研究旨在探索参照国家"心灵家园"工作模式,依据地方社会文化背景及经济状况,如何建设区域性综合服务平台,希望创设对青少年问题具有"预防、诊断、治疗"功能的服务体系,以促进青少年全面健康成长。 相似文献
3.
乔瑜 《南通师范学院学报》2010,(5):82-86
独立后,所罗门群岛的热带雨林日益为澳洲、亚洲木材商所垂涎,森林的盗伐滥伐愈发严重。旅游业已成为岛上重要的产业。围绕森林资源的利用与保护,岛上的政府、居民、来岛的游客、环境保护组织等众多个体间时有冲突。从文化角度追根溯源,探询这些冲突背后深层次的历史渊源和现实原因,有助于寻找多方合作的认知基础和可能性。 相似文献
4.
乔瑜 《中小学实验与装备》2000,(4)
初二《生物》实验一 :用显微镜观察人的口腔上皮细胞 ,通过实验 :使学生认识人体和动物细胞的基本组成结构 ,并能辨认细胞膜、细胞质和细胞核。为能达到实验目的 ,并使学生通过实验 ,养成良好的实验习惯 ,正确使用显微镜进行实验观察 ,就要指导学生在实验中要做到四个“三” ,即 :“三净”、“三轻”、“三一”、“三中”。“三净”是 :在“洁净”的载玻片中央滴生理盐水 ;在“漱净”的口腔中刮几下 ;用镊子夹起“洁净”的盖玻片。“三轻”是 :一是在口腔侧壁上“轻轻”地刮几下 ;二是将盖玻片“轻轻”地盖在水滴上 ;三是使用显微镜要“轻拿… 相似文献
5.
乔瑜 《中小学实验与装备》2000,(5)
初二物理Ｐ1 1 9学生实验 :“研究液体的压强” ,是使学生通过实验后验证得出液体内部压强的特点 ,为了确保实验成功率高 ,效果明显 ,实验前应对液体内部压强实验器进行如下检查、调试 :①检查盒口上的乳胶薄膜蒙的是否严密 ;②检查盒底管嘴上所接的乳胶管是否可靠 ;③检查薄膜的自由表面是否正对着直角形杆弯头的中心线 ;④检查传送带是否松弛 ;若松了可调节十字头与小盒间的距离或调换新的传送带。然后把它连接到微小压强计上以后 ,轻按乳胶膜能使微小压强计上形成明显而且稳定的水柱高度差。这才表明液体内部压强实验器的实验装置严密了 … 相似文献
6.
美国社会的个人主义与环境保护观念的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
乔瑜 《首都师范大学学报(社会科学版)》2008,20(1):131-136
从欧洲人踏上新大陆的那刻起,北美洲特殊的文化和欧洲外来文化就逐渐交织在一起.移民们的一个重要的沿袭便是他们从欧洲带来的精神习惯--个人主义,它既表现在社会关系上,也表现在人与自然的关系上.几个世纪以来,美国人经历了与自然从斗争到试图和平相处的漫长道路,在这个过程中,个人主义作为一种价值观,与美国的环境保护意识、环境保护运动一脉相承,休戚相关.当环境越来越成为现代化生活中一个"绕"不过去的问题时,它又将在环境保护中如何表现,中国作为发展中国家"个人"又应当如何思考与面对? 相似文献
7.
本科毕业论文现状及对高校教学的启示 总被引：6，自引：0，他引：6
现有的高校本科教育缺乏对提高本科生毕业论文写作能力的培养,在教学方法上、考核方式上以及科研教学等方面存在误区。为了提高本科生毕业论文写作质量,从高校的前期教学环节中提高学生论文写作能力,对高校教学提出新要求：教师在教学中主动培养学生的论文意识;有意识的锻炼学生资料的搜集和整理能力;引导学生有目的的阅读学术论文;锻炼学生发现研究课题的能力以及鼓励学生自己开展研究,参与教师从事的课题研究。 相似文献
8.
9.
以WTO为基石的多边贸易体系受到挑战,国际经贸规则新的变化表现在:区域贸易协定勃兴,且与多边协定、诸边协定将长期并存;新经贸规则议题逐渐扩大,复杂性加深.中东地处世界贸易交通的枢纽之地,国际经贸规则的新变化必将对其产生重要影响.虽然面临不利因素,中东国家依然需明确应对方向:理性对待国际经贸规则,坚持维护多边贸易体制;海合会应积极发挥主导和示范作用,适应国际经贸规则新变化;顺应国际经贸规则的区域化趋势,重视诸边协定. 相似文献
10.
高校研究性教学评价体系初探 总被引：1，自引：0，他引：1
现有教学评价体系存在评价指标体系粗疏、评价方式单一、评价制度僵化等问题.为适应研究性教学方法的应用,教学评价体系应当从以下方面转变:评价主体的多元化;评价模式的多样化:评价指标复杂化等,同时建立“一体多面”的新型教学评价体系. 相似文献