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于长征 《中国科教创新导刊》2010,(13):184-184,186
运用唯物辩证法的一些基本原理对多媒体教学存在的误区进行辨析,揭示正确处理好内容与形式、以学生为主和以教师为主的＂教与学＂的矛盾,真正把多媒体技术与课堂教学实效有机结合起来,使其为教学目标服务,推动教育理念和教学方法的革新。 相似文献
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文献标识码］Ａ［文章编号］１００２－５３０８（１９９９）０６－００２１－０３培养学生的创新精神,提高学生的创造能力,是素质教育的重要内容,也是我们几年来不断进行课堂教学改革所追求的目标。实践证明,“意识流”教学不失为一种实现这一目标的好方法。“意识流... 相似文献
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学以致用是德育课教学的最终目标,为更有效的促进德育课的教学效果:促使学生真正做到理论联系实际.同时,全面、客观的反映"教与学",以革新考核方式为手段,为理论教学与学生实践之间搭建桥梁,以此深化理论教学的效果,推动德育课教学目标的实现. 相似文献
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二战后,朝鲜半岛分裂为两个国家,即朝鲜民主主义共和国与大韩民国.两国自然条件和资源状况以及战后初期人口素质基本相同,但经历半个多世纪之后,韩国创造了跻身于"亚洲四小龙"的经济奇迹,成为地区的经济强国,而朝鲜的经济却发展缓慢,远落后于韩国,其原因是多方面的. 相似文献
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近两年,网络经济的发展可谓如火如荼,中国经济怎样发展,如何处理好新经济与传统经济之间的关系,是一个重要的现实问题.网络经济与传统经济的融合可谓是大势所趋,要发展新经济,同时不能忽视传统产业的发展. 相似文献
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于长征 《南昌教育学院学报》2010,25(5):86-86,89
达到思政课教学目标实现的关键是加强实效性,实效性是思想政治教育的直接目的和最终目的,是思想政治教育的出发点和归宿。只有切实提高思政课教育的实效性,才能使思政课真正发挥思想政治教育的主渠道和主阵地的作用。基于此,分析通过何种方式以增强思政课教育教学的实效性,将有助于思政课教育目标的实现。 相似文献
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讲授邓小平理论,先要讲清楚邓小平理论的概念。讲述“邓小平理论”这一科学概念表述的历史过程,科学意义。体现出邓小平同志的全部思想内涵,突出了理论创立者的杰出贡献。表明该理论既是马克思主义的又是相对独立的理论形态。表明当代中国坚定不移地走有中国特色社会主义的信念。才能更好地把握这一伟大理论成果。 相似文献
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韩朝经济发展的迥异原因很多,本文对比两国教育的不同特点,从教育的经济功能视角,就两国在教育功能方面的不同进行一些探索。市场经济不可避免的激烈竞争规律,决定了适者生存。教育的政治功能固然重要,但教育的经济功能同样重要。期望从中得到启迪,以此进一步地促进我国的教育改革,使教育能够更好地服务于我国的社会主义现代化经济建设。 相似文献
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讲授邓小平理论，先要讲清楚邓小平理论的概念。讲述“邓小平理论”这一科学概念表述的历史过程，科学意义。体现出邓小平同志的全部思想内涵，突出了理论创立者的杰出贡献。表明该理论既是马克思主义的又是相对独立的理论形态。表明当代中国坚定不移地走有中国特色社会主义的信念。才能更好地把握这一伟大理论成果。 相似文献