巧用行为契约法,激发学生自制力     

李实践  付正欣 《科学中国人》2015,(1)

我校刚刚分来一名大学生支教,教音乐的,她担任了701班班主任,刚好我是年级主任,又代这个班的语文、地方等教学。开学一个多月后,她有点垂头丧气的找到我,说：“李主任,那个郑平平我到底还管不管？他太调皮了！”我接手了这个学生,对他进行了系列辅导,后来他进步了,为人也阳光了,使他克服了自卑和好动的心理健康问题。  相似文献