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仲小云 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
对于思想品德课来说,知识只是实现情感、态度和价值观目标的一种载体,体验和感悟才是知识背后更有价值的东西.学生只有在一定认知的基础上,在过程与方法中获得体验,产生感悟,才能真正获得知识,对此,笔者进行了有益的探索. 相似文献
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正通过区域游戏活动的开展,且教师适时指导,幼儿能够学习人际交往技能,这对培养幼儿良好个性等各个方面有着重要的作用。每一个人在社会生活中都要和他人进行交往,通过交往,我们可以相互传递信息,交流感情,营造良好的生活氛围。但是在当今社会,我们不难看到,由于大人的溺爱,给孩子带来了负面影响。有的孩子在人际交往方面表现出了退缩或有躲避行为,有的孩子在与他人交往的过程中感到害怕、害羞、冷漠或有攻击行为。这样 相似文献
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随着市场竞争的日趋激烈,很多企业已经意识到基于核心业务发展的重要性,目前理论界比较一致的看法是 ,多元化企业应以多种手段清理非核心业务,集中资源优势强化发展核心业务.但是在核心业务的具体选择方面,目前已经成型的研究却鲜见纸端. 相似文献
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正环境是重要的教育资源,创设适合于孩子年龄特点和发展水平的环境,包括心理环境和物质环境,有利于幼儿情感的发展,对开发幼儿智力,激发其创新思维,提高其动手操作能力、语言表达能力及交往能力有着重要的作用。一、幼儿的特点3岁~6岁是幼儿身心发展的黄金时期,也是幼儿口语发展、自信心、耐心培养的关键期,不同年龄段的孩子成长的速度和深度各不相同。例如大班幼儿相较于小班、中班幼儿来说,个性特征有了明显的表现,尤其是自我评价的能力,他们不再轻信成人的评价,当成 相似文献
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正提问是一门科学,是一种教学艺术,是提高教学质量的有效方式,也是教学过程中的一个重要环节。有效的提问能激起幼儿学习的兴趣,充分发挥幼儿的思维、想象、创造力。有效的提问是师幼间互动联系的纽带,提高提问的有效性,对于教育教学起着画龙点睛的作用。一、传统的提问误区在日常教学活动中,我们常常会对幼儿说是否式问题,即"是不是呀?""对不对呀?""好不好?""是吗?"等,孩子的回答仅局限在两答式,即"是"与"不是","对"与"不对","好"与"不 相似文献
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