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中共中央、国务院颁布《中国教育改革和发展纲要》中明确提出:“学校的后勤工作,应通过改革逐步实现社会化。”在此精神的指导下,高校率先改革,到目前为止已经基本实现了社会化。中小学也正在探索后勤社会化问题,我校也在此背景下启动学校后勤社会化的工作,在探索过程中,首先碰 相似文献
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专利权人在自己的专利权受到侵犯时,为了依法维护自己的合法权益,可以根据中国专利法第六十条规定,向专利管理机关请求处理。请求专利管理机关处理要提交请求书,并按照被请求人数提交副本。专利调处请求书一般由首部、正文、尾部组成,写法如下：一、首部首部要求依次写明下列事项：（１）请求书名称,即专利纠纷调处请求书。（２）当事人的基本情况,包括请求人、被请求人的基本情况,如果案件涉及第三人的还要写出第三人的基本情况。请求人是个人的,要写明姓名、性别、年龄、民族、职业、工作单位和住址。请求人是法人或其他组织的,… 相似文献
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2018年1月2日发布的《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》中指出：“切实保护好优秀农耕文化遗产,推动优秀农耕文化遗产合理适度利用。”衡山皮影艺术以精美的绘画雕刻艺术、灵动的舞台操控技艺和抒情的音乐唱腔形态成为还原中国民间原始农耕文化形态的综合艺术表现形式,展现出衡山独特地域文化艺术表现形式。当前是本土文化复兴的时代;越来越多的传统非遗文化受到了大众的关注,衡山皮影作为其中之一,有着无可替代的发展意义。该文侧重提出了对衡山皮影IP化创新设计路径的发展思考。根据相关文献研究表明IP化建设是对原有品牌化的升级,是基于设计意义上的迭代,IP提供给消费者的不是产品的功能属性,而是一种情感的寄托。通过IP化思路推动衡山皮影这一地域传统文化以新视角走进大众视野。 相似文献
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细心的读者不难发现,从本期起,在内容的编排上本刊有了比较大的变化。四大“版块”之一的“教法创新”,主要刊登教学设计,包括课文教学设计、口语交际教学设计、活动课教学设计等。作为“版块”的“版主”,最大的梦想是读者一拿到我们这个刊物,就迫不及待地直奔我们这个“版块”。主观愿望自然良好,但梦想的实现还要仰仗各位出手相助。而我这个“版主”一定努力做好服务工作,使大家写稿时能有的放矢,拳脚大伸。在本期里,“版主”我对任为新老师的《<揠苗助长>教学设计》和严珊红老师的《<日月水火>教学设计》情有独钟。任老师的教法新鲜活泼,体现了自主、合作、探究的学习方式,很受学生欢迎。识字教学公认比较枯燥,严老师却硬是想出法子,把本来比较乏味的识字课教出趣味来。两位老师真不愧为高手。“版主”以为,他们的教学能达到这等境界,主要是转变了教学观念,老师主导、学生主体的位置摆得正,而且又肯下功夫研究教材,招数自然比那些安于现状,求平求稳的常规式教学设计高明得多了。不知各位以为然否? 相似文献
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我的家在浙江临安西北的一个叫高源的山村里.你如果要到这个地方去,先要乘汽车,然后搭乘别人的摩托车或者自行车,车骑到没路了,再迈腿走山路,羊肠小道、九曲回肠,一直往山上爬,爬到一个白云缭绕的半山岙里,那里有一个聚成一簇的小山村,就到了我们家. 相似文献
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【主持人语】《语文课程标准》提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,然而,长期以来,学生作文大多是“单打独斗”各自为战,而且不少教师也认为作文是个人行为,作文如何才能“合作”?诚然,一个事物,一种现象的存在,必然有它存在的合理性。但是,如果说因为它有合理的一面就无须变革发展,也是不符合事物运动发展规律的。我们承认,要改革创新合作作文难度很大,但不是没有可能,任老师的《多元化作文和探究性教学》(以下简称任文)就有成功的经验。正如任文所说那样,一篇《葛藤》(任文中学生合作作文的范例)“材料翔实,文笔宕得开、收得拢———如果说这是小学生的作文,肯定没有人相信,然而它确实是的”。不管你信或者不信,只要你读一读任文就会明白作文确实还可以这样写,还可以合作完成。 相似文献
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任为 《中学生读写(初中)》2004,(Z1)
(一)落叶漫步在晚秋的银杏林里,一切显得那么恬淡而惬意。银杏叶静静地编织着最后的金黄的梦。抬头倾听,沙沙的,是那黄叶伴着风在低声絮语吗?它在倾诉什么呢?是在为即将的分别而诉说吗? 萧瑟的秋风姗姗地来了。伴着 相似文献