初中数学解题中“粗心”错误背后的玄机     

任竹平 《科学大众》2013,(6):16

初中数学中学生出现的解题错误其原因多种多样,我们的教师应当从学生思维中的条理性和缜密性加以分析,挖掘其非智力因素,帮助他们克服不良的思维定势,从而使学生的学习能有效进行,切实提高教学质量。  相似文献   

“问题”是初中数学课堂教学中引导与探究的工具     

任竹平 《考试周刊》2013,(21):75-76

<正>教育的大目标是"培养人",教育的科学发展观是学生的可持续发展,使学生充满学习热情,充满好奇心,有强烈的求知欲。教师应该尽最大努力爱护、培养和激励学生的学习热情,使学生学会学习。美国数学家哈尔莫斯说:"问题是数学的心脏。"数学研究首先要提出问题,这是数学研究的一般方法。数学教学也应该以问题为中心,用问题引导学生独立地获取知识,掌握科学研究的方法,学会从不知开始,一步一步达到问题的核心,直至最终的构建和解决。  相似文献   

中考数学中的阅读理解题探析     

任竹平 《考试周刊》2012,(30):14-15

阅读是人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径．数学阅读是一种再创造的过程．它要求学生主动地去探索思考,从而得出结论．而不是接受现成的结论．  相似文献