积极心理学在职业学校婴幼儿托育服务与管理专业中的渗透与实现方式     

何丽倩 《科技风》2024,(8):146-148

职业学校中婴幼儿托育服务与管理专业面向托育机构、婴幼儿照顾服务指导中心、早期教育机构、幼儿园等平台培养一批能够从事婴幼儿日常生活照料、活动组织等专业活动的应用型人才。其中,积极心理学主张通过一定的手段干预去唤起学生的积极心理,使学生能够始终以积极向上、开拓进取的心态参与到专业学习中,也能自主规划个人职业生涯与学习生活,切实优化学生的素质成长。为此,职业学校婴幼儿托育服务与管理专业教师则可渗透积极心理学。本文也将从四个角度,即进行职业生涯规划,优化学生的心理素质;开设心理健康课程,疏导学生的负面情绪;组织赏识教育活动,增强学生的学习效能;创新专业评价机制,突出学生的学习成长,阐述职业学校婴幼儿托育服务与管理专业教师应该如何全面渗透积极心理学,使本专业学生能够一直处于积极向上、拼搏奋斗的学习状态。  相似文献