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班级家长会以其规模大小适宜、参与主体角色特点相仿、家长心理需求趋同性多于差异性等自身独特优势而长期存在,在家长工作中具有其他形式的不可取代性,但在实际操作中又往往会流于形式。其实只要稍稍作一些策略、措施方面的投放、变通,完全可以让班级家长会跳出传统老框框,将其潜在功能和有效性最大化,最终促进孩子健康和谐发展。从本期开始,本栏目将连续刊载浙江大学幼教发展中心何春美老师的系列文章,对一些富有代表性的班级家长会案例进行剖析。 相似文献
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典型情境描述：这次班级家长会的主题是“家长经验交流”。不同的家长坐在一起,彼此分享自己在孩子成长中的心得、体会,以下是两位家长所讲的他们孩子的故事： 相似文献
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情境描述一：“教师更替衔接会”
某教师新近被提升到幼儿园管理岗位。由于工作需要,必须更换班级教师。信息一传开,家长们好不惋惜,既为老师高兴又为自己孩子担忧,这是人之常情。为安抚家长之心。特别召开了这次班级家长会,而且由园长亲自出面主持。 相似文献
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今天的学生将是明天国家建设的主力军,其科学素养的高低会直接影响到国家未来科学技术的兴衰,影响到国家未来的生存和发展。《初中科学课程标准》中提出要＂立足学生发展,提高每一个学生的科学素养＂,其核心是促进每一个学生科学素养的发展。那么我们怎样才能在学生心田里播下科学的种子,培养他们学科学、用科学的意识,提高他们的科学素养呢？下面我就科学教学中如何提高学生的科学素养谈谈自己的一些体会。 相似文献
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情境描述：这次班级家长会的主题是“幼儿各类作品展示评价会”。以下是两个案例：
案例一：星星小朋友这幅主题为“未来，我的家”的画，虽然笔触稚嫩，但构思大胆，创意独特，极富诗意．不够流畅的房子线条恰恰显示出了中班这个年龄阶段孩子的基本特点，暖色的基调运用了渐变色这一技巧，过渡自然，灵动的画面，我特别喜欢，准备好好收藏。 相似文献
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