哲学视野下的物理实验教学研究     

余伟阳  陈亮  宋爱琴 《内江科技》2011,32(11):66-67

所有的教育问题最终都是哲学问题,哲学处于教育的上位,它对教育起看决定性的规范和指导作用对于什么是物理、为什么教物理实验、怎样教物理实验这三个本原性问题的思考与回答．构成了物理实验教育哲学的主体内容物理既是一门科学．又是一种智慧．更是一种文化应树立为提高全体学生的科学素养而教的物理实验教学现本着历史的、发展的观点,将物理学史引入物理实验教学是一种有益的尝试。  相似文献   

如何将物理实验教学中的科学思维显性化     

陈亮  余伟阳  李宝华 《科教文汇》2012,(7):88-89

物理实验教学的一个重要目的就是培养学生的科学思维能力,要达到应有效果就必须在教学过程中使科学思维显性化,明确其应用方法,并加以训练。本文在论述何为科学思维及其与物理实验关系的基础上,分析了物理实验的教学现状,并提出了将科学思维显性化的方法。  相似文献   

第一性原理研究二维材料的哲学思考     

余伟阳  张利伟  李辉  程守华 《内江科技》2018,(2):99-101

以唯物论与辩证法为指导,采用第一性原理为研究手段,以二维材料为研究对象,顺利完成了博士期间的科研选题、开展和研究成果发表等诸多科研工作。本文从一个理工科博士的角度,结合自己博士期间的科研经历,浅谈唯物论与辩证法在二维材料计算中的指导作用及其对未来科研道路的影响。  相似文献   

浅析秋千技巧的物理学原理     

王时茂  余伟阳  蔡小琳 《内江科技》2008,29(4):68

由功能原理导出秋千摆荡过程中增加的机械能源自人体内能。计算了秋千一次摆荡过程中人体做的功和秋千系统质心升高的高度,导出了质心升高高度的一般表达式。  相似文献