浅谈情境体验在语文课堂教学中的运用     

侯秀玲 《中国校外教育(理论)》2014,(31):54

一、教师通过朗读让学生融入情景体验我们知道,真正的语文课应把语言的感悟、品味、积累、运用放在首位,这就要求在课堂教学中加强朗读教学。学生通过朗读,达到与作者心灵的对话和交流、沟通,解读作者对这个世界的独特观察、独特感受和独特思考。声情并茂的朗读,不仅让学生领悟知识,而且唤起学生的爱憎情感。如我在讲读《人民解放军百万大军横渡长江》一文时,我对文本解读后,让学生自由朗读,初步体验作者的思想感情。然后指定学生模仿广播电台播音员朗读这则消息,让其他学生当听众,体验如果是解放军指战员听到这  相似文献   

中学班级管理“FULLY+I”团队合作模式的思考及实践研究     

侯秀玲 《时代教育》2014,(8):134

基于初中生处于"叛逆期"的心理生理认知特点,提出了"FULLY+I"团队合作的班级管理模式,本文解析模式内涵、构建的现实依据,并在班级管理过程中进行具体实践研究,以期提高中学班级管理质量。  相似文献   

城市广场铺装改造施工中的测量技术研究     

侯秀玲 《内蒙古科技与经济》2012,(5):106+108

城市广场铺装改造施工要求快速高质量地完成并恢复功能,而测量工作是施工进度的制约因素,通过对周边测量、场内既有地面测量、确定排水走向、放样测量关键性工作进行重点突破,为后续广场铺装改造施工如期完工奠定了基础.  相似文献   

小学数学“体验学习”的认识与实践     

侯秀玲 《新疆教育》2012,(4):105-105

人的学习活动主要有三种形式，一是体验学习，二是发现学习，三是接受学习。本文就小学数学体验学习进行了探索与实践。  相似文献   

房建施工中框架梁钢筋运用手工计算的探讨     

侯秀玲 《内蒙古科技与经济》2012,(7):89

文章指出,钢筋工程数量计算是房建主要工程数量最为繁琐的技术工作,其中框架梁钢筋尤为典型,而手工计算是必不可少的重要环节。能够准确掌握手工计算要点,计算出框架梁钢筋数量,是做好房建主要工程数量技术工作的重点。  相似文献