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俄罗斯远程教育质量评价指标体系是在现代远程教育系统初建阶段,为规范国内现代远程教育服务行为、统一远程教育内容和质量背景下建构的一套指标体系,虽然还不够完善,但该指标体系中所蕴含的某些思想与方法值得我们反思和借鉴。 相似文献
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侯立华 《通化师范学院学报》1998,(2)
各位领导、各位来宾、编辑同志们: 吉林省文科学报专业委员会二届二次理事会暨第四次学术研讨会,经过常务理事会和全体会员的努力,今天胜利召开了。 在此,请允许我代表通化师范学院全体师生对会议的召开,表示衷心的祝贺！向到会的全体同志表示诚挚、热烈的欢迎！ 相似文献
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知识广博——文化修养的积淀 校对人员平时要做个有心人,注意积累各种有利于校对工作的知识,这样才能把好关。要做到这些,校对人员至少应具备以下几种知识: ①认真学习掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,熟悉了解当前党的路线、方针、政策,以避免犯大的政治性、原则性错误。 ②比较丰富的现代汉语知识和一定的古汉语知识。 相似文献
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面向知识经济的学校知识管理新理念 总被引：3，自引：0，他引：3
所谓知识管理 ,简单说就是以知识为核心的管理。具体地 ,知识管理就是把知识（包括信息）作为最重要的资源 ,把知识和知识活动作为学校的财富和核心 ,对信息的获取和传播、知识的学习和运用、知识的创新和传播、知识交换以及学校内知识的共享和知识水平的提高进行管理 ,发挥教职工和集体的智慧 ,提高学校创新的效率和竞争力 ,以实现学校发展目标的活动过程。一、学校知识管理的内容１ 学校对相关信息和知识的收集、整理和初步的加工 ,对教职工基本知识素养的管理。这些可以通过公共传播媒介和专业的知识交流 (如研讨会、专业培训机构等 )来… 相似文献
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关于学校人本管理的探讨 总被引：24，自引：1，他引：24
学校人本管理思想改变了视人为工具的观念，把人视为学校最核心的资源，学校人本管理的基本模式是：目标协调－制度建立－培训与鼓励－化整合－完成社会角色转变，学校人本管理的主要内容是：重新认识人，以激励为主建立和谐的人际关系，积极开发人力资源，搞好校园化建设。 相似文献
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<正>建设工程项目造价控制,就是在满足项目合理的质量标准的前提下在投资决策阶段、设计阶段、建设项目发包阶段和建设项目实施阶段,把建设工程项目造价的发生控制在批准的限额以内,随时纠正发生的偏差,以保证项目管理目标的实现,力求在各个建设项目中合理使用人力、物力、财力,取得较好的投资效益和社会效益。 相似文献
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根据霍纳的研究,引用和改编了6条故事线索,通过此种故事投射的方法测试被试高职学生在管理与领导领域的成功恐惧.研究结果表明:高职高专大学生在管理领导领域的成功恐惧低分人数占多数,高分人占少数,成功恐惧不严重;在管理和领导领域的成功恐惧性别差异不显著;男女被试在用第三者作为故事线索主人公时,管理与领导领域上的成功恐惧的性别差异达到显著水平,而用自己做故事主人公做投射测试的时候,则没有表现出成功恐惧的性别差异. 相似文献
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普通学校鉴定与国家认证制度是俄罗斯社会转型以后开始实行的一项学校教育质量监督保障制度。它是英美等国家的经验被俄罗斯本土化的产物,因而在具体的操作程序和方法上表现出了鲜明的俄罗斯特色。 相似文献
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