信息技术培训反思     

侯金燕 《新课程学习(社会综合)》2010,(5)

一、教学反思的意义 教学反思,就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的发展,是一种有益的思维活动和再学习活动.  相似文献   

浅议语文教学中学生情感素质的培养     

李喜安  侯金燕 《河南教育》1999,(8)

有目的、有计划地开展情感教育，提高中学生的情感素质，是语文教学的目标之一。如何进行情感教育呢？一、教学时可借助教材，让学生感知课文内容，以帮助他们形成积极健康的情感。如在讲《藤野先生》时，学生无不为青年鲁迅愤世嫉俗、弃医从文的壮举而喝彩，同时也为鲁迅在“匿名信事件”、“看电影事件”中所迸发出的强烈的民族自尊心而震撼。下课后，不少学生在议论：作为９０年代的热血青年，该怎样像鲁迅那样肩负起振兴中华的重任？怎样找到自己的位置？二、情感表达在课堂教学中有强化、调节学生的认识过程的功能，所以教学时教师要着…  相似文献   

基于抉择机制的新兴技术演化机理研究     

侯金燕  王发明  孙滕云 《科技管理研究》2013,(17)

新兴技术（ Emerging Technology , ET）具有创造新行业的潜能,并能对现有行业产生巨大影响,因而在国家自主创新战略中占有突出重要的地位。就新兴技术的形成与演化一般过程以及基于抉择机制的新兴技术的演化机理进行分析,为我国新兴技术的发展提供理论支撑。  相似文献   

高校人事制度改革深层探析     

侯金燕 《现代企业教育》2009,(10):99-100

近年来,高校人事制度改革如火如荼。在高校人事制度改革取得巨大成就的同时,笔者深感到有四个问题即行政化和企业化趋势、高校人事制度改革中的公开性与纯洁性、循序渐进性与人性化的问题涉及到深层次的原因,必须在全面推进高校人事改革时予以高度重视,并切实加以考虑  相似文献   

基于产业链管理的煤电产业共生系统目标模式及其稳定性分析     

王发明  于志伟  侯金燕 《科技管理研究》2014,(23)

煤电产业共生系统是一种基于资源、环境与社会三方面高度协作的先进产业组织模式,稳定性作为煤电产业共生系统的重要维生机制,对共生体的存在与发展至关重要。从煤电产业共生系统的目标模式及其共生策略两方面对系统稳定性进行深入探讨。利用Logistic模型,通过对煤电产业共生系统不稳定的原因及其影响因素的分析,深入探讨煤电产业共生目标模式及其对稳定性的影响机理,从两个角度对系统稳定性进行研究。结果表明:保证煤电产业共生系统的稳定性不仅需要产业共生系统内各主体从自身出发促进合作、自动形成凝聚力,从而实现长期稳定的发展并获取利益,而且还需要强化产业共生系统外政府的管控机制,利用政策鼓励企业间的诚信合作并建立信用机制,增加成员间的相互信任,减少矛盾与冲突,从而维护产业共生系统企业间的长期稳定关系。  相似文献