注重实验教学的绿色化     

俞剑华 《小学教学研究》2004,(9):51-51

实验是科学课中学生最感兴趣的内容，而实验材料的获取、实验后废物的处理都与环保紧密相连，因此，绿色化实验对提高小学生的环保意识有着非常重要的意义。绿色实验教学既是素质教育的重要内容，又是渗透环保教育所必需。怎样实现实验教学的绿色化呢?  相似文献   

注重课内外结合 自主拓展创新     

俞剑华 《实验教学与装备》2000,(5):27-27

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小学科学课中渗透生命教育的策略     

俞剑华 《江西教育》2004,(22):32-33

据专家调查，自杀已成为我国学生死亡的“第一原因”，尤其令专家震惊和关注的是，近两年，学生自杀呈明显的低龄化趋势。经常出现的青少年自杀事例不断暴露出学生对生命的漠视，之所以会出现这种情况，跟学校、家庭、社会对学生缺乏生命教育有关，对学生进行生命教育已迫在眉睫。  相似文献   

利用社区资源开展科技活动的策略研究     

俞剑华 《浙江教学研究》2006,(1):46-47

社区中蕴含着极为丰富的课程资源，学校要充分挖掘这一资源，多方面开发科技活动内容．利用社区的教育资源，对学生开展形式多样的科技活动，体现科技教育生活化，体验科学探究的过程，并从中享受快乐。提高科学素养。  相似文献   

地球的历史     

俞剑华 《科学大众》1955,(2)

变化的主体—地壳—岩石我们到山上或野外去,可以看到各种各样的岩石:有的是灰的,有的是黑的,有的是黄的,有的是红的……;有的很坚硬,有的很松软;有的内部颗粒很细小,有的很粗大;有的成块状,有的成薄层状;……但不管它们的性质和形状怎样不同,我们都可以根据它们的生成原因,把它们分成三大类,即火成岩、沉积岩和变质岩。大家知道,青岛的花岗岩是很好的建筑材料。其实,花岗岩很普通,许多名山,如皖南的九华山、黄山,陕西的华山,都是主要由它组成的。花岗岩就是一种火成岩,它是由地球内部的炽热岩浆,在侵入地壳裂隙,或喷出地面  相似文献