多元视角看“面” 多种策略量“积”——“面积”教学的实践与思考     

吴绪益  俞劲松  江翠珍 《小学教学(数学版)》2023,(4):50-51

<正>在“面积”一课教学中,如何抽象出“面”？如何体会“积”的意义并度量其大小呢？为了找准学生的认知起点,通过前测我们发现存在的问题有：曲面是“面”的认同感不强;面积与周长概念混淆;部分学生会计算面积,但不知道计算的理由。一、对比引入师：（如图1）一对孪生兄弟围着这两块场地的边线跑一圈,弟弟输了,  相似文献   

青山绿景苑3号4号住宅楼节能案例     

俞劲松  邵力权 《中国科技信息》2012,(10):49-50

住宅建筑节能,通过合理设计技术,在保证室内舒适度的前提下,减少供热、空调制冷制热、照明热水供应的能耗。  相似文献