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随着课程改革工作的逐步落实,初中语文教学工作在悄然间发生了一系列改变。本文结合现阶段初中语文教学现状,对如何构建语文高校课堂,提升初中语文教学质量进行研究,希望能够给业内同行带来一些启发。一、积极营造良好的学习氛围1.开展情境教学众所周知,兴趣是孩子最好的老师。结合学生这一学习特点,教师有必要在开展语文课堂活动时,懂得投其所好,充分激发学生的学习兴趣。情境教学是近年来兴起的一种教学模 相似文献
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冯东梅 《语文世界(高中版)》2023,(9):57-58
<正>新版《义务教育语文课程标准》的课程理念中提出：构建语文学习任务群,注重课程的阶段性与发展性。教师要明确学生身心发展规律,基于语文核心素养的内涵,联系现实生活,基于学习主体,开展语文实践活动,布置若干学习任务,整合学习内容、情境、方法与资源等,设计语文学习任务群。在任务型阅读背景下,教师需要基于其主要流程,根据课程主题和教学目标,创设生动有趣情境,科学设计探究任务,指导学生小组合作探究,根据任务完成情况进行科学评价。初中语文教材中包含各类文学类文本, 相似文献
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本文对美国大学和中国大学的评估体系进行了较为详细的介绍,分析了两国的评估机构、评估方法、评估程序的异同,指出我国高等教育在学习和借鉴先进国家经验的同时,应建立具有中国特色的高等教育评估体系。 相似文献
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对比建筑业与生态学的组织群体,划分建筑业组织层级,提出工程项目交错区及其边缘效应的概念。与生态系统中群落交错区类似,项目交错区边缘效应表现为集肤、加成、协同等作用。提出建立共生平台的建议,与项目交错区边缘效应共同作用,以改善建筑群落中组织间的关系,从而促进项目顺利实施、行业健康发展。 相似文献
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为改善大型复杂工程项目组织间知识共享关系现状,提出互惠型知识共享关系的概念及内涵,从项目角度对其进行分析,并以实际工程为例,运用社会网络分析方法,构建互惠型知识共享关系网络模型,通过整体网密度、网络中心性和凝聚子群等指标对模型进行量化分析。结果表明,组织间知识共享关系未真正引起管理者重视,网络密度较低,凝聚力不强,基于互惠互利为目的知识共享关系合作不明显;建设单位、政府部门和总承包商处于网络核心位置,是组织间互惠型知识共享关系的协调人和拥护者;组织间存在以核心利益相关方为中心的小团体组织。 相似文献
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[目的/意义]旨在解决高校图书馆建设绩效评价过程中的指标赋权争议问题,提升评价的客观性、可行性,促进高校图书馆的健康持续发展.[方法/过程]利用层次分析法(AHP)和偏序集理论相结合,建立了高校图书馆建设绩效的AHP-偏序集评价模型.首先,选定了高校图书馆建设绩效的评价指标体系,利用33所高校图书馆的实际数据作为样本,... 相似文献
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在日本,普遍认为小学不仅是学生们学习的场所,而且也是玩儿的场所。所以,学校在创造学习环境的同时,也充分的考虑创造玩的环境。在我国把学生课外课间的休息一般称为"活动",而日本在表达小学生的活动是却直接使用"玩儿"一词。我们翻阅很多日本官方有关 相似文献
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系统科学的发展,为建设项目管理和建筑企业的发展研究提供了平台.将建设项目各参与方企业的决策研究置于此平台之上,利用演化博弈论的复制动态方法,建立项目管理决策的动态演化博弈模型,研究项目利益相关者初始决策下企业的演化发展规律,据以分析各参数对演化稳定策略的影响,认为建立一种合作共赢策略能使项目利益最大化,进而使项目参与方企业长远利益最大化,以此为项目参与方企业避免短命、寻求长期化发展提供理论支持. 相似文献