关于建设山东省新型农业科技创新体系的思考   总被引：3，自引：0，他引：3  

刘涛  贾无  王祥峰  王鹏  刘世美  魏东 《科学与管理》2004,24(2):59-60

<正> 创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。实现十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标,必须坚持实施“科教兴国”战略,把经济增长真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。山东是农业大省,农村是全面建设小康社会的重点和难点。加快建立完善山东省新型农业科技创新体系,大力推进农业科技创新和科技进步,是加快山东省农业和农村经济发展的关键。  相似文献   

巧用三角形分角线长公式解题     

吴祥  熊光汉  刘世美 《中学数学教学》1992,(6)

本文介绍三角形分角线长的一个公式,并举例说明它在数学竞赛解题中的广泛应用。目的在于启发学生的解题思路,培养其创造性思维能力。定理△ABC的顶点A、B、C所对的边分别为a、b、c,D是边C上任一点,CD分∠C为α、β,则 CD=absin(α β)/asinα bsinβ证明;如图, ∵ S_(△BCD) S_(△ACD)=S_(△ABC), ∴ 1/2a·CDsinα 1/2b·CDsinβ =1/2absin(α β),  相似文献   

高职院校学分制管理关键问题的思考     

周云  李伟国  刘世美 《宁波职业技术学院学报》2010,14(1):25-29

根据高职教学组织与管理发展的趋势,各高职院校陆续开始进行学分制教学管理的改革。在研究与分析学分制本身的优势,及学分制实施过程中存在的主要问题的基础之上,浙江建设学院从加强制度建设、优化课程体系、规范选课流程、充实优质资源、借助软件平台等方面人手,对学分制的运行进行了实践与探索。  相似文献   

加强示范专业内涵建设 强化专业持续发展能力     

刘世美 《现代技能开发》2010,(8):143-144

专业建设是高职院校教学内涵建设的核心,是提高人才培养质量的关键。而理念的更新、校企的深度合作以及两个教学系统的建设,无不影响专业建设的成效。因此,对专业建设重要性认识的提高,在人才培养模式、课程、专业教学团队、实践教学条件等方面的探索,是当前高职院校教学建设与改革的首要任务。与此同时,如何把握专业设置的基本原理和原则,做到专业区域性与开放性相统一、专业适应性与前瞻性相统一,有策略地调整和设置好专业,也是高职院校在省级示范建设进程中教学改革建设的核心任务。  相似文献   

《高层建筑专项施工方案教学大纲》的编写     

李强  刘世美 《中国科技信息》2005,(11):284

介绍了《高层建筑专项施工方案》教学大纲编写的指导思想、编写原则、大纲内容和大纲的特点。  相似文献   

农业科研单位亟待推进档案信息化建设     

刘世美 《中国科技信息》2008,(2):125-126

农业科研档案是农业科技工作者在农业科研活动中所形成的各种信息资源的总称,是科技人员辛勤劳动和智慧的结晶,是重要的农业科研、生产信息资源。但随着档案信息事业的发展,传统的档案管理手段和方式越来越不能适应档案事业的客观需要,为了使农业科研档案及时的、更好地为科学研究服务,农业科研单位亟待推进档案信息化建设。  相似文献   

高职院校校企深度合作理论基点与实践   总被引：2，自引：0，他引：2  

张科丽  张志成  刘世美 《职业教育研究》2012,(3):6-8

高职院校校企合作体现了＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的办学理念,使高等职业教育更好地立足于行业实际和市场需求,最终实现社会、企业和高职院校的共赢。校企合作理念的形成必有一定的理论基础和现实需求,而当前校企合作的重点是探索合作方式、创新合作机制,实现校企深度合作。  相似文献   

建筑工程技术专业“411”培养模式的目标定位     

刘世美  干学宏 《宁波职业技术学院学报》2010,14(4):13-15

高职教育人才培养目标的定位,是整个社会、企业对高职院校培养的学生接受与否的关键所在,是高等职业教育教学的基本依据。通过对建筑工程技术专业＂411＂模式培养目标的定位,对影响高职教育培养目标定位的因素进行了系统分析,阐述了＂411＂模式下建筑工程技术专业人才培养目标定位特色以及该专业在实施过程中应注意的问题。  相似文献   

高职院校学生毕业实践质量责任探究与反思     

刘世美  李伟国  张志成 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(9)

随着高职教育从数量扩张到质量内涵建设的转化,社会和个体对职业教育的培养质量提出了新的要求.面对毕业实践环节教学质量的提升,从学生就业角度出发,如何培养学生综合实践的技能和独立工作能力,关注学生的职业生涯发展和自我价值实现,探究和反思政府、企业、学校三方的合作责任,是高职院校毕业实践环节朝着多样性和深层次方向健康有序发展的保障.  相似文献   

基于岗位能力的《建筑力学》课程整合与融通研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘世美  石立安 《新课程研究》2011,(1)

专业基础课程如何体现基础理论够用,实践内容与专业贴切是高职院校教师教学的难点和重点.文章针对国家精品课程<建筑力学>的建设路径.从课程内容上对该课程的实践教学进行了构思,对课程涉及的专业岗位能力进行分析,创新了专业基础课程实践教学的程序,完善了课程实践教学体系的设计,融通了实践教学方法,筛选及整合了课程教学重点,对相关兄弟院校专业基础课程建设有一定的借鉴和示范作用.  相似文献