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刘东来 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):57-58
作为新生班的班主任应该如何做好新生班的班级管理工作,使班级管理工作尽快步入正规化。做好新生的入学教育,制订合理的班级管理制度,给学生营造和谐的“家”园,积极与各任课教师配合,建设学习型的班级,才能创建一个团结、和谐、融洽的班集体。 相似文献
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职业教育不仅是基础教育和就业教育,更是技能教育和成才教育。长期以来,中职教育最大的问题就是培养出来的学生与市场不接轨,校企合作缺乏稳定性,在合作过程中未能形成长期、有效的合作,究其根源是学校与企业未能真正建立"校企共赢"的合作机制。如何在当前进一步深化校企合作,我认为大力推行校企"共建共管"、探讨校企共建实训平台、共创经济效益、共育职业人才,才能构建长效、稳定、双赢的校企合作机制。 相似文献
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刘东来 《中国科教创新导刊》2012,(22):170-170
长期以来原有的中等职业教育教学模式培养出来的学生,重理论轻实践,缺乏个性和职业导向,已经满足不了经济和社会发展的需要.因此,笔者结合少数民族地区中职计算机专业课程体系建设,指出少数民族地区中职计算机专业课程设置及教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及少数民族地区当地经济状况和学生自身的特点,通过对课程体系的建设,使学生既具有某一职业群的理论基础知识,又具有某一特定岗位的技术技能,对于提升学生的就业能力和职业规划能力具有重大和深远的现实意义. 相似文献
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“自然保护”是“对全世界生物群落或人类的自然环境的保存,特别是对作为人类文明组成和基础的地球再生自然资源的保存;对非再生自然资源也需要保护、复原和科学管理,以确保人类未来的和平、进步与繁荣。”保护包括保存、维护、永续利用、恢复和对自然环境的改造。保护的主要目的是实现生物资源的永续利用。建立自然保护区网和类型系统并按它的经营目的经营,是达到保护及其目的的方法之一。 相似文献
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