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刘家福  朱毓  戚思治 《新闻战线》1979,(5)

党的十一大和五届人大一次会议以来,全国各条战线的面貌确实发生了巨大的、令人信服的变化,先进地区、先进单位大量涌现。我们的记者去报道这些先进典型和经验,广大读者是欢迎的。可是,在我们的国家里是否还有后进地区呢,是否还有消极面呢?事实告诉我们:有。那么,我们的记者为什么不愿去、不敢去接触它呢? 我们觉得至少有两个方面的原因: 一是不少记者还没有真正从林彪、“四人  相似文献   

中学地理教学中空间信息技术的应用研究     

范欣瑶  刘家福 《中学科技》2023,(21):43-45

<正>一、空间信息技术在地理教学中应用的必要性（一）空间信息技术应用已成为地理学科的重要内容地理学科是中学课程中相对较难的学科,这种难度不仅体现在教学内容上,也体现在学科知识获得上。地理学是研究地理环境及其与人类活动间关系的学科。地理研究涉及的数据量十分庞大,早期地理学家主要通过走访河川山林获得地理信息,这种方法耗时长、难度大,获得的数据精确度也不是很高。如今的地理学正在朝着地理科学进行转变,各种空间信息技术被广泛应用于地理研究中,通过卫星图像获得的地理数据更为高效、精确、真实。  相似文献   

综合管理：企业档案工作的一项改革     

刘家福 《档案工作》1989,(9):19-20

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周予同:平民教育的先驱     

刘家福 《教育与职业》2013,(25)

周予同,原名周毓懋,学名周予同,又名周豫桐,1898年出生于浙江瑞安一户贫苦家庭.少年时代,他就读于晚清经学大师孙诒让创办的蒙学堂,毕业后进入瑞安中学.1916年,周予同以第一名成绩考取北京高等师范学校(北师大前身)国文部,1920年以第一名的优异成绩毕业.1933年,周予同应邀在安徽大学任教,历任中文系主任、文学院院长,并于1935年赴暨南大学任教.1945年起,周予同开始了在复旦大学的任教生涯,直至逝世.在毕生的教育生涯中,他先后撰写了《中国学校制度》《中国现代教育史》等教育论著,积极投身于教育研究和教学实践中,为我国高等教育改革作出了不可磨灭的贡献.  相似文献   

等差数列与等比数例的一题多解     

刘家福  谢贤良 《德阳教育学院学报》2004,18(1):68-68

数列是中学数学教学的一个主要课题，是初等数学与高等数学的一个衔接点，并且很多数列题的技巧性强，从而难度大。等差数列与等比数列是两种特殊数列，主要涉及到的有a1，an，d(q)，n，Sn这五个基本量，五个基本量中任知其中三个，就可求出其余2个，但在实际数列题中，题目并不会如此简单，它总有一些值得深思与发掘的东西。本文通过两个例题的分析，希望能给数列中一题多解的教学和学生的学习一些启发。  相似文献   

鞍座地坪施工技术     

刘家福 《科技风》2010,(6)

本文结合北京首钢冷轧薄板生产线工程原料库项目介绍了鞍座地坪的施工技术。  相似文献