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康德＂哥白尼式的革命＂的基本内涵在于由＂知识必须符合对象＂转变为＂对象必须符合知识＂,康德声称＂我们关于物先天地认识到的只是我们自己放进它里面去的东西＂,这一转变从根本上改变了人们的思维方式。从康德的＂哥白尼式的革命＂及其意义来看,哲学作为一种思维方式,其理论特质表现在：个性化、反思性、批判性或革命性。 相似文献
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刘忠友 《湖北广播电视大学学报》2005,22(Z1):87-89
在导学过程中,加强学习内容、学习方法的指导和学习过程的监控,引导学生自主学习,整合网上资源,师生上网质疑答疑,努力实践以教师为主导、学生为主体、师生共同利用现代信息技术和优质资源进行教学的导学模式. 相似文献
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随着教学改革的深入,高中政治教学出现了采用多媒体技术的教学形式。多媒体教学有利于优化教育过程．有利于为教师创造条件帮助学生在短时间内学习更多的知识。目前,由于多媒体技术可以促进高中政治课堂教学的生动直观,逐渐被教师所青睐。教学中使用多媒体技术已成为教学改革的重要形式。不过,随着多媒体技术的使用,人们对教学的反思也越来越多．本文主要从高中政治教学中论述多媒体技术的利弊。 相似文献
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莱布尼兹的天赋观念问题就是指人的心灵在认识之前的结构问题,他认为心灵在认识之前有一点东西,象有花纹的大理石,即大理石花纹学说。莱布尼兹与柏拉图、笛卡尔的天赋观念论是有根本区别的,他的天赋观念论对康德及后来一些哲学家产生了影响,莱布尼兹天赋观念论给了我们深刻的启示。 相似文献
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敖汉旗大黑山林场充分依托本场的资源优势,积极引进资金,发展养鹿特色产业项目,使一度亏损的养鹿场起死回生,再现勃勃生机。大黑山林场养鹿场始建于60年代,80年代中期鹿存栏120多只,年创利7万余元。到90年代初,由于鹿龄逐步老化,饲养设备陈旧,加之管理落后,资金缺乏等诸多原因,使养鹿业步入低谷,连年亏损。到去年11月末鹿存栏仅23只。为了保持和发展养鹿这一有自身特色的产业项目,经过多方考察,他们将剩余的23只鹿一次性作价8万元,卖给了辽宁建平县华丰牧业养殖场经理乔中华。双方还签定了联合投资办鹿场的承包经营合同,林场无偿提供圈舍,划… 相似文献
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《马克思主义原著选读》课作为思想政治教育专业的主干课程,是以唯物史观理论为主线,系统地学习马克思主义经典原作名著,掌握马克思主义的立场、观点和方法,树立共产主义世界观、人生观和价值观,提高学生的马克思主义理论水准及其分析和解决问题能力的一门基础理论课程.在教学过程中,如何引导学生入门并对该课程产生兴趣,进而深入学习和研究并转化为观察、分析和解决问题的能力,这是需要认真思考的课题.本文就学习《马克思主义原著选读》课的意义和方法,谈谈自己的一孔之见. 相似文献
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马克思、恩格斯看待和批判人类历史的发展和代价,是立足于人类自身能力的发挥、人类从各种束缚中的解放和人自身的丰富与完善这一根本目的。他们论述了发展与代价的得失辩证法以及对代价应采取的态度,坚持历史观和价值观的统一,坚持代价问题上的革命人道主义和实践批判的观点,并认为扬弃这种代价也是一种历史的必然性,这就是通过生产力的发展和社会革命消除私有制社会的异化和灾难。马克思、恩格斯的发展代价观给了我们深刻的当代启示,这种启示突出表现在要确立更加辩证、合理的发展观和代价观,认真贯彻落实科学发展观,正确认识和深刻把握人与自然的关系。 相似文献
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刘忠友 《湖北广播电视大学学报》2005,22(7):87-89
在导学过程中,加强学习内容、学习方法的指导和学习过程的监控，引导学生自主学习，整合网上资源，师生上网质疑答疑，努力实践以教师为主导、学生为主体、师生共同利用现代信息技术和优质资源进行教学的导学模式。 相似文献
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人类思想史表明,思想史上每一次大的进步都是由于转换思维方式的结果。马克思1845年所写的《关于费尔巴哈的提纲》,标志着其新世界观即“新唯物主义”的萌芽。从思维方式角度认为,“新唯物主义”的“新”主要表现在两个方面：一方面,对“对象、现实、感性”既从客体的或者直观的形式去理解,同时又把它当作感性的人的活动,当作实践去理解,从主体方面去理解：另一方面,是“出发点”或者说“考察方法”的根本转换。 相似文献
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