地方高校大学生CPCI创新创业能力培养体系研究与实践——以宝鸡文理学院经管类专业为例     

刘晓科 《创新与创业教育》2019,10(2):70-75

目前的创新创业教育需要系统性思考和设计,亟待解决知识技能培养碎片化、项目缺乏持续孵化、学科专业优势互补不足等诸多问题。以宝鸡文理学院经管类专业为例,通过梳理目前创新创业能力培养体系现状,结合存在问题剖析,提出CPCI大学生创新创业能力培养体系,即课程(course)-项目(project)-竞赛(competition)-创新创业活动(innovation and entrepreneurship activities)四维一体的创新创业能力综合培养生态系统。并提出了做好顶层设计、系统化培养,加强沟通合作、协同化培养,全程监督、精细化培养等建议。  相似文献   

浅谈高中生物教学     

刘晓科 《新疆教育》2013,(9):98-98

创新是培养知识经济时代人才的核心。开展创新教育是中学生物教学及改革的客观要求,是培养本学科具有创新意识和创新人才的现实要求。在生物教学中,教师要解放思想,大胆改革,努力探索,想尽一切方法为学生提供创新的时空,用教师“教”的创新火种去点燃学生“学”的创新火焰,使生物课成为孕育学生创新思维的乐园和培养学生创新能力的广阔天地。  相似文献   

企业信息化建设管理的内容与方法     

娄策群  刘晓科 《情报理论与实践》2006,29(3):289-291,300

本文根据企业信息化建设的生命周期，从规划、组织、监理、评价和创新等5个方面，对企业信息化建设管理的内容与方法进行了论述。  相似文献   

高中历史渗透国际理解教育的策略     

高瑜  刘晓科 《四川教育》2023,(Z2):53-54+58

高中历史课程是学生全面了解人类优秀文明成果和历史发展大势的载体,能够增强学生的世界意识,拓展学生的国际视野。在高中历史课堂教学上,教师可运用“冲突化解、概念牵引、价值塑造”三大策略,将国际理解教育与历史教学有机融合,促进学生历史学科核心素养和国际理解能力的双重提升。  相似文献   

面向中小企业创新管理的协同式创新平台构建——以宝鸡市为例     

刘晓科 《科技创业月刊》2009,22(12):17-18,28

阐释了创新管理的内涵,进而在分析中小企业创新存在问题的基础上,提出了面向中小企业创新管理的协同式创新平台,对于创新平台建设的意义、内涵、主体、架构、运行机制等作了深入的探讨.指出只有通过政府、中介机构、中小企业协同推进,才能不断地推动中小企业技术创新.  相似文献   

阻碍政府信息公开的因素分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘晓科  胡振东 《科技创业月刊》2005,18(12):155-156

阻碍政府信息公开的因素既源于政府自身也来自于外部环境，本文根据我国信息公开的现状构建了一个各因素相互作用的关系模型，并对各因素做了进一步的分析。  相似文献